姓名

钟蕾

性别

女

出生年月

1990.07

工作时 间

2013.08

自

我

分

析

个人优势：

1、具有强烈的事业心和责任心，对待同事热情，能与同事团结协作。

2、我积极好学，会经常向有经验的教师学习，交流，取长补短。

3、能够熟练运用现代信息教学技术和设备，灵活辅助各项教学活动。 

个人劣势： 

1、 教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应变能力、学生管理能力等方面等还急需好好加强训练。 

2、教学研究能力较薄弱，不能把自己平时教学中遇到的问题转化为文字，不善于总结、积累经验。 

3、专业书籍及教育教学书籍读的较少，实践与理论常常不能对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和质量。 

三年

总目标

    在教学方面，应该能较好地把握教学规律，有较强地组织驾驭教学的能力，教学基本素养。因此我就要使自己迈向更高的阶梯做准备了，要主动去听取骨干教师的课，不断地进行教学反思。在自身的专业知识层面上，还要加强学习，要保持一颗学习的心，不虚度光阴、自我满足、安于现状，切实用敦厚的知识来武装自己的头脑，使自己成为业务水平较高的教师，不断运用所学的理论知识指导自己的教学实践，在教学实践的进程中感悟课程新理念，使自己的教学能力迅速提高，驾驭课堂更加游刃有余。

2015年

目标

    在教学上有一定的提高，并能开一次区级或市级中的公开课。在个人教师基本功中也能在区里得到一定的成绩。科研上认真参加相关的课题研究，做好SMT课程研究，撰写论文并争取获奖或发表。

参考要求

   个人自定目标

达成情况

班级管理

1、学期末班主任、班级考核中在二等奖以上。（第一学期可以适当放宽）

注重学生常规的管理

教育科研

1．理论学习：订阅不少于一份专业杂志，每学期读一本专著，并写好读书心得，做好15~20分钟的PPT交流稿，并在备课组层面进行交流。评价良好。

理论学习：订阅不少于一份专业杂志，每学期读一本专著，并写好读书心得，做好15~20分钟的PPT交流稿，并在备课组层面进行交流。评价良好。

2． 积极参加青年教师成长营活动，各项考核达良好及以上。

积极参加青年教师成长营活动，各项考核达良好及以上。做好SMT课程研究。

3．每学年教学论文、教学设计、案例、教育故事各一篇。（至少有一篇文章获区二等奖以上。）工作一年的老师至少发表一篇文章。

要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取发表或获奖。

4．认真扎实地上好每节课，注重对自己的教学实践进行反思。每学期至少两节公开课（教研组或备课组层面）。

认真扎实地上好每节课，注重对自己的教学实践进行反思。每学期至少一节公开课。

5．积极参与各级教学研究活动，并大胆发表自己的见解和困惑。

积极参与各级教学研究活动，并大胆发表自己的见解和困惑。

6．虚心接受师傅的教导，高质量完成协议内容。 

虚心接受师傅的教导，高质量完成协议内容。 

教育质量

1、语文、数学、英语学科班级均分差距不超过3分。

任教班级学科素养达标。

2、教师月考核中教学常规达标。（不丢分）

教师月考核中教学常规达标。（不丢分）

专业发展

积极参加骨干评比。

积极参加骨干评比。

具体措施和

安排

      1、科学备课：怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级学生情况，写出适合学生的教案，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。了解学生特点，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。

   2、认真上课：上课也是一门艺术，如何上好每一节课，是我们现在必须思考的问题。上课应以学生为主，充分发挥它们的主动性。让每一位学生都喜欢数学，提高课堂效率。这样就必须提高自身的修养，提高自己的教学魅力，来吸引住学生，这就是我在这三年内必须要达到的，让每一位学生都爱上科学，爱上科学课，同时注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟使学生的知识得到巩固和发展也是教学过程中非常重要的环节。

     3、加强学习：认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。积极利用一切参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导教师进行指导交流。多争取上公开课的机会，用压力给自己动力，多磨练，快成长。在信息技术上多下工夫，能够熟练应用多媒体技术为教学服务。 

     4、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想想这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

  5、勤于动笔：把教学中的得与失写下来，是进一步思考、挖掘、提升的过程。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取发表或获奖。

领导审阅意见