三井实验小学名教师工作室工作方案

2019.9

工作室名称：李海刚摄影工作室

研究专题：《摄影在小学教育中的美育作用》

领衔人：李海刚

一、工作室的定位与研究目标：

定位：

为学校培养摄影人才，能胜任工作中拍摄任务；完成《童心看世界》课程建设。

目标：

（1）研究课题《摄影在小学教育中的美育作用》；

（2）掌握摄影基础技术，能胜任工作中的摄影需要 ；

（3）推荐若干名学员参加省、市、区摄影协会组织 ；

（4） 组织学员参加摄影活动，参观展览；鼓励学员参加一些有意义的摄影比赛，在相关摄影平台发表或现场展览摄影作品；

（5） 参与摄影曙光学校的重要活动，每个学员为中国摄影曙光学校的核心成员；

（6）适时外出采风活动，与摄影曙光学校研学活动一致

二、研究的计划和主要措施

1、制订规划。

本工作室根据学校要求和学科特点，制定工作室学期学年计划，领衔人结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的两年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。

2、课堂教学

了解掌握手机摄影和数码单反（微单）相机的基本操作及应用。

3、实践练习课

   参与某一类型的课堂或活动的拍摄，进行有针对性的分析；外出采风，现场指导，作品分析会。

4、欣赏课

工作室成员积极参与系统学习摄影的理论，欣赏摄影作品、电影（纪录片）等活动，提升眼力，探索范式，共同交流、导师适时引领。

5、专题研究

工作室全体成员围绕《摄影在小学教育中的美育作用》这一课题进行教学研究与实践，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。

6、参加活动

组织学员参加摄影活动，参观展览；鼓励学员参加一些有意义的摄影比赛，在相关摄影平台发表或现场展览摄影作品；参与摄影曙光学校的重要活动；

7、作品展示

收集成员摄影作品，整理存储，结合学校层面的活动，结集或展览

8、学员成长

   推荐若干名学员参加省、市、区摄影协会组织 ；

9、确保每月一次集中性活动，平时可以进行小小组分散活动。

三、需要的保障、支持条件

1、时间保障

要保证工作室成员进修学习研讨的时间。凡是教师需要外出参加与业务有关的培训学习活动，学校应积极为他们提供方便。

2、经费保障

在工作室经费不足的情况下，凡参加工作室的教师外出参加活动，所在单位要解决正常的活动经费。

3、考核评价制度的保障

学校制定统一的工作室考核评价制度，本工作室按制度管理。

三井实验小学名教师工作研究计划