经典语录：1、天下第一好事还是读书（杨九俊）
没有一艘船能像一本书，也没有一匹马，能像一页跳跃着的诗行，那样----把人
带往远方。 （艾米莉·狄金森）（杨九俊引用）
文明就是停下来，想一想。是“停下来，想一想”，还是镶嵌在制度机器里，继续“不假思索”地转下去，对于所有普普通通的人，是一个问题。（卢安克）（邱）
幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。（阿德勒）（邱）
一个人的精神发育史就是他的阅读史。（朱永新）
佩服的人：万莺燕
思路清晰，从三个不同年龄层次的人谈阅读开始，分析我们的阅读动力到底来自
哪里，理清阅读的三个阶段。
重新定义教师阅读的本质。
教育的目的就是让人们获得面向未来的生存能力。作为教师首先需要与未来对接。互联网时代的今天，世界是平的，我们需要在阅读中获得看待世界的基本价值，形成反思性思考能力。
在阅读中汲取知识，在实践中运用知识，将书本知识转化成我们的经验与智慧，
形成我们的思想和核心竞争力。这样的阅读不断唤醒我们的感受力、洞察力、转化力、思维力和行动力。
工作对标：1、我的阅读动力来源于哪里？
第一，不得不读的专业书籍，就是任务驱动。
第二， 希望能跟不同年龄阶段的孩子有更好的交流，秉持教育的初衷，希望自己能
做一个学生又敬又爱的、多年后还能记得的老师。
每天学生的全息阅读时间很多，如果作为老师再不阅读，我没有底气站在讲台上给孩子们上课，就像李老师说的，教师的书柜里装着学生的未来。
我读书了吗?
听了潘院的年轻老师的一天，感觉的确太真实，一开始从教的时候，的确是阅读的时间都被批作业占掉了。当时作为新教师应付教学、应付学生、应付检查......我的教学师父吕红老师当时就提醒我及时看一些实践类的专著，不能闭门造车。吕老师推荐了《课型范式与实施策略》，于是，我开始走进图书馆。那时可能最多看的是《小学数学教学设计》这一类比较实践类的书籍。随着教龄的增长，包括现在初为人母，看的书的种类也渐渐多了起来。最近看的一本书是《非暴力沟通》，下一本书是《聆听》，希望自己能坚持阅读，加入了读书打卡的组织，有了同伴，更有动力。
未来重构：什么时间阅读？
我们总是抱怨，作业都来不及批，哪有时间阅读。可是，诚如潘院所说，我们应该从书本中汲取能量，提高我们的课堂教学效率，降低学生作业的错误率，有效的减少我们批改的时间，挤出阅读的时间！
什么时间写作？
最近疫情期间，每天坐班，安静的在小房间里，我发现我是能静下心来思考的。诚如邱国华校长所说，如果将教师所有的业务性会议、培训时间改为单纯的专业阅读和写作时间，总体来说，教师的专业提升效果会更好。我也希望自己真的能够每天有思考的时间，可以停下来，想一想，而不是镶嵌在制度的机器里，不假思索地转下去。身处丰饶之中，却逐渐饥饿致死。
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