为了推进三井实验小学统编教材的“全息”阅读实践研究，提升学生的语文核心素养，提高全体语文教师的课堂教学水平。6月5日上午，语文组举行了第八次教研活动，典雅校区全体语文教师参加了此次活动。

五年级组范玉婷老师执教了《红楼梦》交流课——稚读红楼。范老师从《红楼梦》中的游戏出发，教学过程清晰，带领学生学习感受了《红楼梦》中斗草、占花名两个游戏，读出了《红楼梦》中的文学味儿，激发了学生阅读名著的兴趣。课堂上范玉婷老师紧扣《红楼梦》原文，让学生梳理游戏内容读懂游戏，再尝试玩一玩游戏，真正调动了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。构课中的游戏设计十分新颖，学生沉浸于游戏欢乐的同时，更受到了文化的熏陶。

四年级组赵丹老师结合主题执教了《黄继光》。赵丹老师深入解读文本，紧紧抓住“永恒的声音”“定格的画面”，引导学生关注人物的动作、语言，体会人物的品质。课堂上，赵丹老师拓展了同一类型的文章《董存瑞舍身炸碉堡》，深情的讲述，营造了感人至深的课堂氛围，叩击了学生的内心情感。课堂中引用了一段《英雄儿女》王成英勇牺牲的视频，让学生尝试为这段影片配上永存的声音和定格的画面，学生从心底流出的文字表达感人至深。

评课环节中，薛辉校长肯定了两节示范课都能从学科育人角度出发，让全息阅读基于核心素养发展。同时薛校长也直面问题、客观评价，分享了自己对语文课的想法。首先，让学习真实的发生。学生自主建构才是真正的学习。其次，让思维可见。课堂中引导学生把思维说出来，把思维画出来，把思维写出来。最后，让文化浸润。语文是追求文化的传承和理解，语文课应当有着语文味。

一次教研就是一次团队学习，本次教研给语文教师们提供了全息阅读课堂教学范例，使老师们对全息阅读课堂有了新的认识。相信只要我们坚持在课堂教学中把握课堂重点，明晰课堂教学目标，巧妙而多角度地设计教学活动，就一定能在课堂中真正把全息阅读落到实处，让学生在课堂中读有所获，学有所获。

撰稿：陆子洁

摄影：陆子洁

审核：秦嘉乐