研课展智慧  魔术味正浓

6月22日下午，虽然，室外雨声点点，而美丽的河海实验小学教室里却如沐春风，新北区李志军名教师成长营第七次活动在这里举行。本次研修活动以“数学魔术素材的开发”为主题。数学魔术是运用数学原理创编的魔术，其素材的选择与开发不仅影响着魔术的成败，更关乎教学效果的好坏。本次活动由分为三个阶段：

一.聚焦课堂，现场教学显智慧。

      活动开始，由三井实验小学的王圣婷老师执教二下“动手做”之《加法算式中的奥秘》一课。王老师将这节课与数学魔术有机整合，给人以耳目一新之感。整节课王老师基于探究交换相同数位上的数和不变而展开教学，王老师充分尊重学生认知，设置了三个魔术，层层递进，引导学生感知规律，理解规律。这节课，我们不仅看到了数学思想的渗透，感受到儿童对数学魔术的喜欢，对数学课堂，数学学习的兴趣。

        接着，新桥第二实验小学的穆丹老师为大家执教了数学魔术课《9的倍数特征》，整节课都围绕着魔术展开。在教师表演魔术后，学生尝试着表演魔术，尝试中探寻数学魔术的秘密，学生交流之后，学生惊喜的发现新的四位数都是9的倍数！同时，学生在猜想，举例，验证一系列活动中进一步体会到数学的奇妙，感受到了数学思维方法的重要性。

二.互动评课，思维碰撞展智慧。

课后，成长营的两位老师分别就两节课进行了主评。

尤佳：王老师的课将数学魔术与教学融合的非常自然，整节课将魔术课的：好奇、懂理、会玩、能创、乐享展现的淋漓尽致。课的开始，魔术活动很有仪式感，学生好奇心十足。随着老师“为什么这么多不一样，结果却是一样的？”这一个核心问题的抛出，学生在讨论、争辩中明白道理，理解现象。

孙红婷：穆老师的课可以用“表达精准，思维可视”八个字概括。好奇板块吊足学生胃口，老师表述清晰，问题贴着学生走。此外，穆老师妙用希沃技术，让学生思维可视化。

三.总结提升，展望未来明方向。

     接着，成长营领衔人李志军老师对活动进行了高位引领。

首先，李老师肯定了两位老师的课很好的展现了数学魔术课的特质。李老师提醒老师们，在教学时，数学魔术规则的表达要清楚，精准，课堂中要关注每个学生，创设面向每个学生的课堂。此外，教学过程中除了口头表述，还可以让学生记录思考、操作的过程，让思维更加可视化。

同时，李老师就如何进行评课进行了专业化的指导。他指出，评课的角度还应该基于某一点展开主题式评课，让评课更有针对性。评课要有四个内容，除了肯定和不足，还应该提出重构的设想，并将两种学习方案进行比较。

最后，李老师就“数学魔术哪里来、数学魔术学习什么、数学魔术如何上”三个问题给出了专业性的解答。

短短一个下午的研讨活动虽然结束了，但其播撒的数学魔术理念，传递的教学知识，却已悄悄埋在老师们的内心深处，生根发芽，开花结果！希望每个老师都能怀揣目标，砥砺前行！ 

                                                                                                                                                                                                                                                                     撰稿：朱玥

摄影：周剑

审核：王红菊