穆丹《读心术》学习心得2020.6.23

1、噱头足，有趣导入。（好奇）

魔术在你心里是什么样的？神秘的、魔幻的、奇妙的……数学魔术又是如何呢？穆丹老师的课前谈话已经充分调动了学生的学习兴趣，再加上出神入化的魔术表演，学生真是“哇”声一片。这样的开场，无疑给我们的研究课打了个样，从学生的好奇入手，更激发了接下来探究原理的欲望，也为整节课学习奠定了很好的情绪基础。

1. 表达佳，扎实探究。（懂理）

       魔术步骤比较详细，当要回顾步骤时，学生的表述也比较规范，能明确每一步要做什么，更容易专注研究内容，让探究落地，更深入扎实。作业呈现，让学生的思维可视化，让更多的同学能理解原理。

2. 创编强，深化思维。（能创）

      本节课在能创的环节有12分钟，让学生能够充分的展现自己的思维，在充分交流中碰撞出思维的火花，也调动了学生创造9的倍数、理解9的倍数特征。   

3. 板书非常棒，提升了整节课的思维层次。

      板书令大家都为之一震，充分体现了整节课的思维路径，也提升了整节课的思维层次。真是太赞了！