热烈祝贺常州市三井实验小学被评为常州市劳动教育示范学校;还有3位老师被评为“常州市劳动教育优秀指导老师”;45位学生被评为“常州市劳动实践优秀学生”。

        基于我校“回归教育本原，培养求原人格”办学理念，我们打开未来教育新视野，追求回归本源下对人精神底色的滋养。我校关注学生年龄特点，序列化建构劳动课程，有目的有计划地将劳动实践融入学生一日生活的各个环节，在游戏活动中生成元素、滋长可能，让学生展望新时代、新劳动、新图景，建构正确的劳动价值观和良好劳动品质。

　　两个纬度 劳动教育新体系

　　我校形成了纵横十两个纬度的科学劳动课程教育体系，形成了具有综合性实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。

　　纵向是根据学生的不同学段的学生劳动素养，分阶段分步骤有重点开展劳动教育，针对不同学段类型学生的特点，确定了劳动教育的重点目标和内容。

        横向是家校社相互融合的课程体系。劳动教育课程的形态，主要体现的是综合性，生活化，社会化。学校内，劳动教育课程与各学科、综合实践活动课程、社会研学实践课程、相关学生主题活动等校内课程整合，让新时代劳动精神伴随求原教育奋进的每一天。

主题课程 劳动教育新样态

　　在新劳动的教育理念下，我校构建了新劳动实践的三维课程群，设置了1-6年级劳动实践课程目标并成功实施了各年级主题课程项目——一年级小菜园课程、二年级食育课程、三年级成长课程、四年级城市课程、五年级博物馆课程、六年级梦想与规划课程。

　　主题课程切实贯彻了四个育人理念，即综合育人、融合育人、一体育人、全息育人，从生存生活所需要到立德树人之举，将劳动教育融入学生学习、生活成长的方方面面，实现了全时空、全人员、全领域，全素养的融合。

节日贯穿 劳动教育新实践

　　我们将劳动教育与乐享节日活动进行有机整合，在五一劳动节开展“五五行动”，践行 “五个一”：一本书、一个人、一项技能、一部电影、一项亲子劳动。元宵节灯谜大荟萃，自制元宵;腊八时节，品腊八文化，做一碗香甜的腊八粥;春节之际，说年味习俗，做一做包子、饺子，亲手做，亲自尝，亲身体验。

　　一系列节日劳动，培养劳动精神劳动品质，厚植中国文化中国味道，培育新时代儿童的劳动心、中国范。

全面促进 劳动教育新转变

　　学习空间促进学习方式的转变

　　如研学课程——“院校结合、馆校结合、村校结合、企校结合”，打通了“校内空间”“校外空间”“科创空间”，丰富了劳动教育资源，给学生提供了想象、经历、解决问题的空间。

　　学习关系促进学生品格的转变

　　如创客公司——学生们在劳动与合作中铸就责任感、坚韧、合作等优秀品质，为创新能力的培养和提高创造条件。引导学生在劳动中发现快乐，在劳动中学会合作和表达，在劳动中欣赏他人的成长。

        学习项目促进学生深度参与的转变

　　如博物馆课程、城市课程——我们以项目学习的方式，借助“课堂教学”“学科渗透”“实践基地”“第二课堂”等劳动教育载体，通过任务驱动、情境探究、实践检验、协作分享等方式，引导在提出问题和解决问题的过程中体悟劳动的价值，培养核心素养。

　　劳动教育，是新时代教育的呼唤。我们希望在劳动教育落地生根的实践中，让更多的学生和教师在劳动中舒展身心，以教育最美的姿态通向幸福的人生境界。让劳动的精神真正成为每个人汲取的养分，成为国家穿越风雨，铸就辉煌的力量!

　　撰稿：洪佳

　　摄影：全体班主任

　　审核：解丽