2020年11月6日下午，秋高气爽。马晓明工作室全体成员欢聚在典雅校区展开活动。本次活动分为两个阶段：

                                     走进课堂，感受数学实验的魅力

刘婷老师执教六年级《树叶中的比》一课，用身边的树叶大做文章，带领孩子们研究“树叶中的比”。从大小不一的同一种树叶到多种树叶，再到形状相似的不同树叶，孩子们在一次次的猜测、验证、思索、发现、探究活动中，发现藏在树叶中的比的规律。整节课通过数学实验生活与数学无缝对接，实验要求明确，材料准备丰富，学生思维活跃，学习用数学的眼光探索世界。

                                           聆听大师，寻找名师成长的密码

工作室的全体成员一起观摩学习了《张兴华教育思想暨名师同同体成长研讨会》，先是观摩了华应龙《阅兵中的数学问题》的课堂教学，课堂上通过“五个速度”对比，深化学生的认知体验，从南通到美国，与学生生活经验建立联系，激发学习兴趣增强学习动机。接着是聆听了访谈《张兴华和他的教育人生》、沙龙《张兴华与他的弟子们》和报告《从一个人到一个团队》。“一个人走得快，一群人走得远”，但“行远”必须有引路人的高格调、高境界、高见识。“张兴华思想”虽然还没有在教育的业内得到章扬和播远，但张兴华一定是一个有思想的人。张兴华不是空洞的思想者，而是身怀绝技的实践家。名师的用武之地一定在课堂，而不在书斋和论坛。

我们将不忘初心，怀揣梦想，并肩前行，同时我们应该从张兴华和他的弟子们的发展中寻找名师成长的密码，让我们的团队真正建设成研究共同体。

学习感想：

马晓明：成为他人专业成长的重要他人，今天的张兴华与他的弟子们的学习，让我感受到了他和他的团队呈现的典型特质。80岁的生日收到了弟子们的祝福，那是一位优秀的具有工匠精神的教育工作者的幸福。在互动研讨中看到了张老师的成长历程，由关键事件引领，坚持长期实践，实验。专业术攻和百花齐放、口传心授与以身先之、行远蹈高与道器并重，学科脉搏与跨界破壁，严清主任的报告看到了立体的教育人。看南通的教育有样本意义，在教育的路上努力和挣扎。看沙龙中的视频，总会有一种感动，真诚地付出，培养出数学人。

刘婷：今天听了《张兴华与他的弟子们》的沙龙，我很震惊，同时也很钦佩。张兴华老先生是幸福的，由一个人影响一群人，带出了一群在数学界颇有影响力的徒弟，弟子们以这种特别的方式庆祝师傅的80岁生日。通过今天的沙龙，我重新审视了自己选择教师行业的初衷，幸运的是自己的教育理想还在既定轨道上，对我触动比较大的是：站在育人的角度教数学；我想：今后我应该时时谨记这句话，做好教师的本职工作---教书、育人！

刘露：通过今天的学习，我钦佩张兴华的他的弟子们的学习精神，同时感受到了团队的力量。张兴华和他的弟子们确实是一种组合:一批潜质优良、渴望改革的年轻人，在一位杰出特级教师的召唤与邀请下集合起来，为着小学数学教学改革在一起认真读书、潜心实验、大胆改革，成为一个名师团队。这种组合显然超越了传统意义上的师徒关系，也超越当下流行的课题组，超越了培训班或协作会，当然也超越了年龄的鸿沟。因为，有一根“价值线”把他们凝聚起来，用他们的话来说，不仅是人聚，更是心聚;他们的任务是研究，活动既是制度化的，但又具有浓浓的人文色彩，散发着丰富的文化气息。

沈楚韵：通过今天张兴华与他的弟子们的沙龙，我感受到了想要成为一个优秀教师要付出许多的努力，不断打磨自己，提高自身的素质。张兴华和张齐华老师语言生动鲜活、幽默风趣，具有语言魅力。课堂环境和课堂话语是复杂多变的，读懂学生的话语，并生成反馈需要非常快速的反应，获得这种能力要靠平时深厚的积累。归根结底，教师和学生的理想沟通形态就是一个多元声音交响的过程，而教师唯有倾听每一位学生的声音，才能跨越疆界，导演出有声有色的合唱世界。  

 陈小娇:线上听完整场活动，感受最深的是“从一个人到一群人”的无穷魅力。有感动，有坚定。我要感恩前行途中遇到的贵人，有时候可能你的梦想就是从这个贵人那得到的启发。“做一行就爱一行，做一行就精一行”。不断的反思、实践、调整自己，树立终身学习的目标习惯。做最好的自己并成为身边人的正能量，正面影响他人。                                                               

撰稿：刘露 拍摄：刘露  审核：马晓明