教研促发展  课堂展风采

　　——三井实验小学数学教研组活动第六次活动

　　11月12日，秋意渐浓，为提升教师教材解读能力，三井实验小学开展了以“教材解读”为主题的教研组活动。全体数学教师集聚一堂，并邀请李志军主任来校指导，邀请丁志根校长进行高位引领。

　　王圣婷老师执教《连加连减》。她基于学生已有的知识与经验，巧妙设计各个环节;并通过对比辨析，强化连加连减的意义;她通过多种形式的学习方式：独立练说、同桌说、小老师汇报……，给孩子更多参与的机会，让他们想表达、会表达、乐表达!陈沁老师带来一堂精彩的课《稍复杂的分数实际问题》。陈老师教态自然，语言明朗轻快，充分发挥学生的主体性，在教学中引导学生抓住关键词，找出解题的数量关系，将课堂还给学生，通过学生的自主探究，小组合作的方式推进课堂，极大地激发了学生的学习兴趣，使得整节课学生学习气氛愉悦，教学效果明显。董伊静老师执教《7的乘法口诀》。董老师轻声细语，亲切和蔼，给学生创造了轻松的学习氛围。整节课学生在不断地探讨交流的过程中加深对口诀的认识，改变了学习方式，激发了数学学习兴趣。

研讨课结束后，老师们对这些课进行评课议课，大家围绕“教材解析”这一研究课题，就观课中欣赏之处、策略优化等方面开展了热烈的讨论。有经验的教师提出了许多建设性的意见，让在座的每一位青年教师受益匪浅。随后，陈小姣老师、蔡忆茹老师张燕波老师、高敏君老师、刘燕老师作为代表进行了“课堂评课”的汇报。从课堂常规、培养策略等方面进行了分享。

紧接着，潘丽老师、郭建芬老师、朱珠老师分别就各年级单元教材《平行四边形的初步认识》《长方形和正方形》的内容进行解读。几位老师从教材的编排结构、教学目标到学情分析都进行了具体解读指导，并对学生的认知困惑进行具体分析，使各位老师在头脑中对教材有了更清晰的认识。，她们着眼于教材的体系结构，理清知识的脉络；她紧扣知识的重难点，进行序列分解；她立足学生的实际，进行经典片段、校本拓展等方面的有效设计。  

在本次教研活动中，我们还有幸聆听了陈戈老师、沈楚韵老师和姜肖玲老师、方莉几位老师对此次参加评优课的观后感。几位老师就三节课的教学设计有感而发，认为我们青年教师应该多研究教材，探究出数学知识的本质。沈楚韵和方莉老师认为此次评优课在于“新”，新技术的加入，新形式的展示，我们也应抓住信息技术，也运用到平时的课堂中去。姜肖玲老师就《百分数》和《长、正方体展开图》谈了自己的几点思考：1、细读教材，研究教材要从不同版本梳理想法。2.处理好：预设与生成的关系、个体与群体的关系、教学手段与内容的关系3.情境创设，数字化技术的运用。

龙大校区朱丽萍主任、高岩主任对大家做了《基本功要求》的微讲座。她从备课、上课两方面入手，细化要求，辅之以具体的教学案例分析，生动具体，让老师们受益匪浅。

中央校区由李志军主任进行高位引领，李主任真诚夸赞新教师认真教学的态度，在两个月多的学习中有了很进步。对教材解读进行实例分析，并对研课评课进行高位引领。“让教材看得见”“不仅基于经验，更要关注实证错题”，李主任和善的态度、有深度的思想、幽默地表达，接地气地评价、重建，给教师们带了一顿“大餐”。

典雅校区丁校长进行高位引导。给我们提上宝贵意见：1、活动设计注重层次性2、课题前三分钟引出课题3、前两种资源并列呈现，再引出份数的方法4、所以板书在学生注视下完成。

每次教研活动对新教师来说都是一次质的成长，相信我们这些青年教师会快速成长，学生们的综合素养也会越来越高！

撰稿、摄影：李慧

审核：冯婷婷