实验板块

实验准备

每个学生有塑封好的树叶，实验记录单。

实验活动设计

实验活动有明确的要求，学生能按照实验要求完成活动。

在实验活动交流环节可以更开放一些，让学生展开交流

实验过程

1. 学生能根据提供的实验材料，进行测量，并算出它们的比值。

2. 全班的数据汇总比较时收集了几个小组的数据。

3. 能根据学生的实验数据，进行数学化分析，得出树叶的形状与长与宽比值之间的关系。

在数学实验过程中要提升数学思考，引导学生根据自己的实验数据去思考。

实验分析

通过3组实验单的对比，得出结论。

可以寻找更多的资源，让学生通过观察发现树叶长与宽的比值有什么规律？课堂上学生说发现的时候面较窄

建议和策略

1. 在实验活动交流环节可以更开放一些，让学生展开交流

2. 在数学实验过程中要提升数学思考，引导学生根据自己的实验数据去思考。

3. 可以寻找更多的资源，让学生通过观察发现树叶长与宽的比值有什么规律？拓展交流面

总

评

这是一节成功的实验课，刘婷老师精心准备了实验的工具，设计了实验的活动，要求，学生在动手操作的过程中知道做什么，如何去做，学生课堂参与度很高。在交流分析过程中学生也能大胆发言，发现规律。课的板书设计也很精美。都是从学生中来，学生的思维留下了痕迹。

听课人：   陈小娇