《阅经典——教育专著分享》 12月8日晚上7点30分，第二十七期求原书吧读书分享在CCtalk上如期而至。“人心如良苗，得养乃兹长;苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。” 读书乃是教师最好的修行，或许在茫茫书海中，你就看见了一盏温暖的航标灯，从此照亮你前方漫漫修行路。

　　本次活动是由张志芳主任主持，颜素青主任、高岩老师和丁玥老师进行分享，并分别由孙远老师、张志芳主任和马健老师进行点评。

　　“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”颜素青主任本次给大家带来了《教育的目的》一书的分享。一方面，什么是教育的节奏?浪漫-精确-综合是智力发展的三个阶段，颜主任强调家长和教师应注意到智力发展是有周期的，在正确的时间做正确的事情;另一方面，“知识”是静态的，“智慧”是动态的，在我们有限的教学生涯中，多关注学生个体，发现他们的特殊才能，带着他们去生活中探寻智慧。最后，颜主任推荐了《民国风度》一书，可以欣赏民国大师的独立之精神，自由之思想。

　　孙远老师首先感受到了颜老师读书时的用心领悟、感受和思考，也使她自己对教育的目的有了更深的理解——为了多姿多彩的生活。教师在立足于教育现实的同时，也要时刻保有一份坚定的教育信念和追求。“不能让知识僵化，而要让它生动活泼起来。”孙老师结合实践，认为在备课时应该考虑结合当下学生们喜爱的话题。最后，苏老师会努力给予学生更多的正面反馈，帮助他们投入到学习的乐趣当中。

　　高岩老师给大家带来了《学习的升级》一书。首先升级什么?一是升级对教育和学习的认知，二是学习的操作系统，三是未来学习的3要素和9大技术;同时还给大家共享了几大理论，重点解释了学习的四个场景、挑战式学习(CBL) 三阶段和未来学习三要素。最后，高老师谈了最近的教育新尝试——让学生进行课后挑战，希望孩子们能从中感受数学的实用性，激发更多对数学的兴趣。也盼望能有更多大数据分析类技术应用到实际教学中，协助和改善我们的教学方式，让技术多为学生的学习服务。

　　张志芳主任很欣赏高老师在分享过程中提出了实践的思考。学习的形式方法很多，不管是过去、现在还是未来，离开思考的学习无法体会到学习的乐趣和意义。而能引发思考的学习则当前教育最需关注的。我们一直提倡要激发孩子学习的兴趣，我们可以在自己的教育领地尝试，借用新技术，新思想来适应面向未来的教育。升级学习，最重要的还是要付诸于行动。把对教育的理解与感悟一点点渗透下去，我相信会有改变。

　　丁玥老师介绍了《爱心与教育》这本书，它以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。 “只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”，首先，丁老师介绍了与顽童打交道的方法是要学会感情倾斜，用心灵赢得心灵。接着指出，培养“优生”，要引导他们树立志向，认识自己，保持童心，超越自我，训练他们受挫，培养创造力。最后，丁玥老师强调决不人云亦云，做一个勇于独立思考的教育者，决不因循守旧，做一个善于创新的教育者。

　　马健老师被李镇西老师的爱心和童心深深地感动。一方面，李镇西老师一个个教育案例，一次次震撼我们的心灵;另一方面，李镇西老师在诠释着一种信念，爱是教育的核心，在用生命书写爱的教育。苏霍姆林斯基说过：“把整个心灵献给孩子。”最后，马老师希望自己可以达到一定的境界，带给学生希望、力量、光明、自信......让每一个学生都能够去创造自己灿烂美好的明天。

　　找好书看，就是找一个制高点。阅读经典就是制高点上进行深度学习。《教育的目的》不是为了适应外界，而是为了丰富自己。而《学习的升级》，最重要的还是要付诸于行动，把对教育的理解与感悟一点点渗透下去，相信会有改变。学习更让我们变得更智慧，让我们将《爱心与教育》结合起来，温暖每一个孩子的内心。教育经典不仅能作用于未来，更能赋能于当下。带着这份能量，让我们携手共创井小教育。

　　撰稿：宋倩  审核：苏春花