教育即生长。生长就是目的，在生长之外别无目的。

——（美）杜威

在这春意盎然、万物生长的三月，三井实验小学教科研团队及徐燕娟校长优秀管理人才成长营齐聚一堂，研讨“如何用教材教与学”项目，潘小福院长莅临指导，为老师们指明了科研的方向和路径。

首先刘诗思老师汇报了道德与法治学科“如何用教材教与学”项目的三年发展规划，从项目背景及研究价值、发展目标定位、项目研究内容、项目保障及评价等方面进行了阐述，旨在培养道德与法治教师成为学生学习的引导者、道德发展的促进者，成为德法课程的建设者和开发者、教育教学的研究者和实践者。培养有政治认同、有法治意识、有价值追求，有学习力、思维力、创新力、合作力的儿童。

鲍书洁老师汇报了语文学科项目研究组三年发展规划，重点阐述了项目背景中教材变革的现状、老师教学中现存的问题，通过调查的方式确定了研究思路和方向，特别要重视对教师用教材教、学生用教材学、教学中可利用资源的研究，旨在形成丰硕的理论成果和实践成果。

接着徐燕娟校长优秀管理人才成长营的校长们畅所欲言，对道法、语文的三年发展规划发表了自己的思考和更高的期望，提出项目目标的定位可以更具有前瞻性和想象性，与三井实验小学的特色有机融合，做出自己的品牌来。

最后潘小福院长高屋建瓴，指出项目研究要聚焦三个问题：把握住最新的研究方向；要明确项目目标的边界；在研究过程中要具体化、可操作化，要有具体明细的操作路径，可以指向个人、备课组和教研组，把项目研究转化为教师的教育日常方式的转变，让教学案例在老师们的课堂中自然生长出来，让学生学习方式发生真正的转变，这样才能焕发教学研究的生命力。

潘院长的指导如这春日的甘霖，润物细无声，滋润着每个教育人的心田，滋润着教学研究的沃土，相信这沃土上定会生长出富有生命力的嫩芽，待到秋日来收获累累硕果。