书声琅琅，叩开诗歌大门

                     ——记2021春学期第二次语文教研组活动

阳春三月，

草长莺飞，

春天的气息扑面而来！

在日渐温暖的阳光里，

在轻盈柔软的微风里，

我们相聚在一起。

为扎实推进我校求原课堂的研究，提升青年教师的课堂教学能力，打造井小“求原课堂”品牌，实现国家课程校本化，全面提升学生的语文阅读素养，推进国家项目“用教材教育学”以及十三五课题《基于统编教材的“全息阅读”实践研究》，3月26日上午，三井实验小学第二次语文教研活动在典雅校区展开。

【智慧点亮课堂】

活动伊始，由四年级组孔春燕老师执教了综合性学习单元第一篇课文《短诗三首》，孔老师通过四个学习任务展开教学，即初识意象，读出韵律；展开想象，揣摩情感；比较抒情方式，感悟写作特点；收集现代诗，摘抄积累。在整个行课过程中，孔老师注重与学生的互动，同时关注学生思维品质的提升，再加上孔老师自身扎实的教学素养，让学生一直沉浸在温暖和谐的诗歌情境中。

【研讨提升品质】

接着，四年级组陈梦婷老师针对孔老师的课进行了说课，并且就四年级语文备课组综合性学习单元的推进情况作了简单交流。更值得一提的是，本次的教学研讨通过“课堂观察”的形式展开。听课老师分别对“上课教师提问内容”“课堂用时分配”“学生回答问题反馈”的形式进行了详细记载。鲍书洁主任针对“课堂用时分配”这一主题做了微型讲座，她指出课堂上40分钟要用在刀刃上，把课堂充分还给学生；秦嘉乐老师则更加关注了老师的提问有效性。新的听评课方式给了老师们新的启发，听课老师们都对课堂观察的有效与可行性表示赞同。

【分享促进成长】

最后一个环节，由两位年轻老师做了阅读分享。五年级的郭海铭老师做了主题为《小学语文教学关键问题指导之默读策略》的分享。他从自己的教学实际出发，在分享教学案例的同时给老师们以启发。六年级的吴建秋老师分享的是一篇论文，他将论文抽丝剥茧，提取关键信息给老师们听，体现了一位年轻教师的较高素养。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。相信有了这样扎实的课堂研讨，贴近教师教育教学生活的阅读分享，井小的老师们的教学品质都会在教学实践中日益精进。

撰稿：陈梦婷