书声琅琅,叩开诗歌大门
——记2021春学期第二次语文教研组活动
阳春三月,
草长莺飞,
春天的气息扑面而来!
在日渐温暖的阳光里,
在轻盈柔软的微风里,
我们相聚在一起。
为扎实推进我校求原课堂的研究,提升青年教师的课堂教学能力,打造井小“求原课堂”品牌,实现国家课程校本化,全面提升学生的语文阅读素养,推进国家项目“用教材教育学”以及十三五课题《基于统编教材的“全息阅读”实践研究》,3月26日上午,三井实验小学第二次语文教研活动在典雅校区展开。
【智慧点亮课堂】
活动伊始,由四年级组孔春燕老师执教了综合性学习单元第一篇课文《短诗三首》,孔老师通过四个学习任务展开教学,即初识意象,读出韵律;展开想象,揣摩情感;比较抒情方式,感悟写作特点;收集现代诗,摘抄积累。在整个行课过程中,孔老师注重与学生的互动,同时关注学生思维品质的提升,再加上孔老师自身扎实的教学素养,让学生一直沉浸在温暖和谐的诗歌情境中。
【研讨提升品质】
接着,四年级组陈梦婷老师针对孔老师的课进行了说课,并且就四年级语文备课组综合性学习单元的推进情况作了简单交流。更值得一提的是,本次的教学研讨通过“课堂观察”的形式展开。听课老师分别对“上课教师提问内容”“课堂用时分配”“学生回答问题反馈”的形式进行了详细记载。鲍书洁主任针对“课堂用时分配”这一主题做了微型讲座,她指出课堂上40分钟要用在刀刃上,把课堂充分还给学生;秦嘉乐老师则更加关注了老师的提问有效性。新的听评课方式给了老师们新的启发,听课老师们都对课堂观察的有效与可行性表示赞同。
【分享促进成长】
最后一个环节,由两位年轻老师做了阅读分享。五年级的郭海铭老师做了主题为《小学语文教学关键问题指导之默读策略》的分享。他从自己的教学实际出发,在分享教学案例的同时给老师们以启发。六年级的吴建秋老师分享的是一篇论文,他将论文抽丝剥茧,提取关键信息给老师们听,体现了一位年轻教师的较高素养。
“问渠那得清如许,为有源头活水来”。相信有了这样扎实的课堂研讨,贴近教师教育教学生活的阅读分享,井小的老师们的教学品质都会在教学实践中日益精进。
撰稿:陈梦婷