三井实验小学数学教研组围绕“数学魔术”开展了教研活动，本次活动在典雅校区和中央花园校区有序展开。由课堂教学、互动评课、讲座三个板块组成。

  典雅校区四年级尤佳老师给我们带来了一节精彩的《九宫格猜牌》，课程通过教师展示、学生自主探究、发现总结、学生展示，孩子们积极地探索、精彩的魔术展示让人印象深刻。六年级袁怡老师的《读心术》由一个魔术开启课堂，从一开始就调动了孩子的好奇心与积极性，让孩子从两阶段的自主探究中探寻读心术的真实奥秘。

李志军名教师成长营全体成长营的成员们以及三井实验小学中央、龙大校区全体数学教师，齐聚中央花园校区，也给我们带来了精彩的课堂展示。冯婷婷老师《神奇的骰子》从神奇的魔术表演开始，极大地吸引了学生的注意力。基于儿童立场，放慢节奏，从1颗骰子开始探究，进而探秘2颗骰子，学生懂理后，能轻松探秘3颗骰子，甚至多颗骰子。

《翻转的奥秘》这节课中，李老师清晰地魔术步骤呈现，让学生明白魔术操作的要求。通过看一看、听一听、猜一猜、记一记、演一演、创一创的研究过程，让学生明确研究方法，后续自主展开研究。在创编魔术环节，学生在理解的基础上提出了很好的创新想法。

孙红婷老师的《探秘月历表》基于教材，通过小组合作活动，带领学生探究了三个数之间的关系，以及三个数之和与数的关系。用数形结合的思想帮助学生理解了移多补少的方法，进一步提升了学生的思维能力；用生动的语言激发了学生探究学习的积极性。

最后，在工作室老师们互动评课后，李志军老师结合这三位老师的课为我们带来讲座《基于数学魔术的小学数学课堂教学实践》。李老师从数学魔术的内涵、价值、实践、思考四个方面展开分享。我们基于教材研究数学魔术，是为了更好地服务学生成长，助力教师发展。在实践过程中，魔术的选择要注重适切性，魔术的表演要注重启发性，魔术的探究要注重科学性，魔术的创编要注重激励性，从而实现数学魔术的价值。

撰稿人：徐韵香

审核：冯婷婷