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三井实验小学数学教研组——数学魔术
发布时间: 2021-04-17   点击:   来源:原创   作者:娄小慧

三井实验小学数学教研组围绕“数学魔术”开展了教研活动,本次活动在典雅校区和中央花园校区有序展开。由课堂教学、互动评课、讲座三个板块组成。

  典雅校区四年级尤佳老师给我们带来了一节精彩的《九宫格猜牌》,课程通过教师展示、学生自主探究、发现总结、学生展示,孩子们积极地探索、精彩的魔术展示让人印象深刻。六年级袁怡老师的《读心术》由一个魔术开启课堂,从一开始就调动了孩子的好奇心与积极性,让孩子从两阶段的自主探究中探寻读心术的真实奥秘。

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李志军名教师成长营全体成长营的成员们以及三井实验小学中央、龙大校区全体数学教师,齐聚中央花园校区,也给我们带来了精彩的课堂展示。冯婷婷老师《神奇的骰子》从神奇的魔术表演开始,极大地吸引了学生的注意力。基于儿童立场,放慢节奏,从1颗骰子开始探究,进而探秘2颗骰子,学生懂理后,能轻松探秘3颗骰子,甚至多颗骰子。

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《翻转的奥秘》这节课中,李老师清晰地魔术步骤呈现,让学生明白魔术操作的要求。通过看一看、听一听、猜一猜、记一记、演一演、创一创的研究过程,让学生明确研究方法,后续自主展开研究。在创编魔术环节,学生在理解的基础上提出了很好的创新想法。

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孙红婷老师的《探秘月历表》基于教材,通过小组合作活动,带领学生探究了三个数之间的关系,以及三个数之和与数的关系。用数形结合的思想帮助学生理解了移多补少的方法,进一步提升了学生的思维能力;用生动的语言激发了学生探究学习的积极性。

 

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最后,在工作室老师们互动评课后,李志军老师结合这三位老师的课为我们带来讲座《基于数学魔术的小学数学课堂教学实践》。李老师从数学魔术的内涵、价值、实践、思考四个方面展开分享。我们基于教材研究数学魔术,是为了更好地服务学生成长,助力教师发展。在实践过程中,魔术的选择要注重适切性,魔术的表演要注重启发性,魔术的探究要注重科学性,魔术的创编要注重激励性,从而实现数学魔术的价值。

 

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撰稿人:徐韵香

审核:冯婷婷


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