升维跃迁  人人成为管理高手--新北区三井实验小学行政领导力培训

  如果你要指点四周风景，你先要自己爬上屋顶。--歌德

   四月对于生命是万物复苏的季节，对于井小是刻骨铭心的经历，一个个高光时刻让井小的四月充满忙碌，充满收获。在4.27日细雨蒙蒙中，三井实验小学全体行政和年级部长齐聚三楼录播室，以“升维跃迁  人人成为管理高手”为主题，就管理理念、沟通技巧、管理策略等方面开展了深入的研训。

认知跃迁  升级管理理念

教师发展处王红菊老师分享了《学校管理的本质》，王老师从搭台、成长、赋能三个关键词给我们带来了这本书的分享。该书从“学校管理的本质是什么？教职工的生活与工作如何平衡？对教师的工作量是精准计算还是模糊管理？”等方面进行了阐述。书中提炼的“好的学校管理是师生在这个平台上共同成长、好的学校管理是为人的成长、好的学校管理是为教师和学生赋能。”正是井小管理的精髓。

课程发展处吴悦老师分享了《关键对话》，在我们的生活中存在很多关键对话，在面对难抉择时段时，如何进行有效对话呢，吴老师从一个个例子中让大家明确了关键对话的几大因素“从心开始、关注你的真正目的、注意观察”。

                                                                                                                  能力跃迁  解码沟通技巧

沟通是人和人之间连接的桥梁，如何进行有效沟通，从轻松的游戏中拉开了序幕，以三个在日常工作中经常遇到的问题“本月最美教师颁奖，请你按照1000块的预算购买一批奖品；本周有一批西安小学领导来访，安排一下；领导分配给我一个任务，可是不在我擅长范围和职责范围之内。接了，怕搞砸，不接，怕挨批，两难！”

大家畅所欲言，实战演练中对于沟通的技巧有了更清晰的了解。

反向叙述：不断追问，确认任务标准，把领导脑海中的大图景挖掘出来。

确认边界：考虑周全，用产品意识的对待任务。

好的向上沟通：保持透明度，让领导放心。

管理跃迁  提炼管理策略

年级部是学校的重要组成细胞，级部管理是井小的一大特色。六位年级部长围绕“级部活动组织、团队文化打造、教师成长赋能、级部常规落实、项目管理机制、特色课程开发”深入简出的进行了管理策略的分享。

一年级部张良部长以“小菜园大集市”讲述级部活动如何开展。年级部形成自己的年级项目组，以项目组的方式进行活动的开展，人人有任务、事事有人做，高效开展级部工作。

二年级部杨春芳部长讲述了“级部文化建设”的故事。二年级部开学初确定了团队文化目标：目标一致、长期坚持、合力致胜。行动中做到三统一：工作方式统一、思维习惯统一、行为准则统一。整个团队形成了有统一的价值观、团队氛围融洽、团队高效、勇于承担的团队精神。

三年级部张婧部长带来了“教师成长赋能”的阐述。张部长从是什么？为什么？怎么做？难点四个方面讲述了如何为教师成长赋能。提炼了四大策略：机制赋能，让教师成长有保障文化赋能，让教师成长有温度自我赋能，让教师成长有动力岗位赋能，让教师成长有方向。

四年级部蔡晶晶部长用管理的小故事给我们带来“级部常规管理的分享”，常规是一个学校的基石，是一个学校有序开展的有效保证。四年级部从“问题导向抓日常、换位思考促发展、整合意识促成效、关注特殊齐发展”带来了策略的分享。

五年级部吴康亚部长用“仁生天物、德成人事”的思想带领级部工作，在级部工作中遵循“规范性、层次性、适应性、创新性、有效性”原则，智慧开展年级组的各项活动“五年级部博物馆课程、运动会节目、全息阅读、科技节……”

六年级部徐洁部长用毕业特色课程为例，讲述特色课程如何进行传承与创新。从课程前的思考到课程的开展与实施进行了讲述，在实施过程中做到课程的融合、资源的融合，关注资料收集、评价。形成特色课程开发项目组活动结构图。

成长跃迁  校长高位引领

最后徐燕娟校长带来了《如何重建教育价值》的高位引领。未来学校是U型理论学校，教育就是寻道过程，培养知心合一的教师队伍。

徐校长借助前期的活动向全体行政介绍了U型理论“知道--行道。”全息阅读江苏省基础教育前瞻性改革实验项目体现了战略规划思想。徐校长告知大家把当下放进时空的长河，思考目前开展工作的意义。最后徐校长希望在座所有行政和部长看见师生、捧起欢畅、接住忧伤，助人成长。

    井小从这里再出发，向远方，向未来，人人实现跃迁，成为管理高手。

撰稿：陈英 拍照：曹明娥、龚磊    审核:朱春玉