突破育人边界  打开全新教育思路

——记三井实验小学2020-2021学年重大项目推进活动（十一）

为了促进学生学习方式的变革，提高他们的能级素养水平，深化项目研究，2021年5月12日，三井实验小学特邀南京师范大学吴永军教授来校，针对省规划课题《“学科育人”背景下“小学生成长能级”校本构建与实践》、教育部重点项目“如何用教材教与学”（语文和德法）、常州市信息化建设、新北区基础教育成果奖申报等项目进行精准把脉、具体指导。

上午的课堂研讨版块，黄新恬老师执教了四年级下册的略读课文《我们家的男子汉》，吴永军教授高度评价了黄老师的教态得体大方，亲和力强，具有教学机智。鲍书洁向吴教授汇报了“教育部项目：学生成长能级素养视野下的‘如何用教材教与学’项目”的课堂实施情况，吴教授结合《我们家的男子汉》一课提出课堂中应更多地体现“求原”课堂的特色，通过体现“溯源、自能、质疑、共生、高远”理念的活动设计促进思辨能力的发展，深度学习的发生。吴教授还就全息阅读项目的常州市基础教育成果奖申报稿进行了论证探讨，提出了更加精简、科学、合乎逻辑的呈现方式。

下午，丁志根副校长汇报了“借助信息技术优化一校三区情况下，学校管理的实践探索”的研究项目后，吴教授肯定了丁校团队所做的努力，并提出一校三区学校管理的新路径。接着，刘诗思主任围绕教育部项目——道德与法治学科“如何用教材教与学”的项目推进，从研究内容、研究方法、研究资源等方面向吴教授进行了系统而详细的汇报。

吴教授充分肯定了该项目的研究价值之后，从教材内容梳理、课型解读规范、课程实施模式等方面对该项目后续的研究方向给予了全方面的指导。他强调：在“教师的教”方面，通读教材最为重要；在“学生的学”方面，梳理课型最为关键；在“教材的教与学”方面，方式变革最为核心。

三井实验小学徐燕娟校长、奚峰艳副校长、郭玉娟副校长、朱春玉副校长全程参与研讨活动，她们对项目组全体成员充满了期待与信心。不忘初心，行而致远，我们将以学生素养提升为宗旨，为儿童的茁壮成长而不断砥砺前行！

撰稿：徐丽菲、张文庆

拍照：郭亚娟

审核：苏春花