为了加强学校教师队伍建设，提高教师的教育素养和教学能力，同时进一步展现学生成长能级“智慧生长”的课堂，5月26日下午，三井实验小学教研组每两周一次的教研活动如期举行。

   中央校区的郭亚老师执教了《角的初步认识》，她能够找准孩子知识的生长点，指导学生从日常生活中抽象出角的特点，将本节课巧妙的设计成了一连串的活动：找一找、摸一摸、数一数、做一做、比一比，并引导学生动手实践自主探索，调动学生多种感官来熟悉角，同时履行常识的构成和探讨进程，既成长了求异思维，又使抽象的内容变得具体化。从而使学生真正动了起来，讲堂真正活了起来。

龙大校区高丽洁老师执教《两位数进位加法竖式》则体现了另一番风采：亲切的教态，抑扬顿挫的话语，教学设计也富有层次感。她在新授环节引导学生运用已有的知识经验，通过自己动手操作小棒、计数器，探究算理，展开交流，将新知识通过转化，纳入已有的认知结构。学生理解了进位加法的竖式计算过程，从而也理解了进位加的算法。

典雅校区的吴晓英和韦蕾两位老师分别执教《多边形的内角和》和《解决问题的策略——转化》，吴老师从复习不同多边形边数引入，猜想四边形内角和的度数切入，从简单想起进行实验探究，使学生经历猜想，验证，结论等步骤自主探究出多边形的内角和。韦老师通过复习导入，渗透转化思想。新授中通过三道例题的呈现，层层递进，从数到形，又由形回归于数，突出了数学中的数形结合思想。整节课中循循善诱，学生活跃的气氛、灵动的回答，给老师们留下了深刻的印象。

  课后，参与听课的老师们展开了讨论，他们畅所欲言，认为教师能够把握重难点，教学板块清晰，课堂上学生都能积极参与到课堂中来，完整的自信表达，师生互动，生生互动尽显思维的深度。同时，也就教学中出现的实际问题进行了理性的分析和深入的思考，每位参与的教师都受益匪浅。紧接着，结合教学实际，各校区的教师代表给大家分享了“广学识，有方法，善反思”相关教育思想。

最后，郭校和高教导对本次教研活动给予了高度的赞赏，执教老师都做到了4个精心：精心设计问题；精心培养学生学习方式；精心预设学生不同的状态；精心设计板书。老师们都能落实三井的求原五要素，注重学生表达倾听能力的培养。颜主任以“立足儿童，回归数学本色”为主题，做了高位的引领，本着“行是知之始，知是行之成”的理念，深入分析了空间观念发展的基本规律，让学生通过直观的感知形成图形表征，学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，更要学会用数学的语言来表达世界。高老师则回顾总结了上周行政听课的情况反馈，提出了建议，对后期的口算、操作考核、期末工作进行了详细的布置。

  此次教研活动使全体数学老师在思维碰撞中再次强化了构建高效课堂的共识，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量，相信我们教师和学生的核心素养也将在更高效的课堂中日日提升，在教学教研的路上我们携手前行！

                                                               撰稿：韩光莉 审核：冯婷婷 拍摄：李婧玉