为了在传承与变革、创新与突破的道路上不断努力，不断前行；为了培养教研、备课组长的课程视野，加强各学科的课程建设，扎实有效地在学科建设中推进能级素养培养，使课程发展能够面向儿童，面向未来；还为了加强后备人才培养，加强学校教研、备课活动的有效执行力，为学校学科组、教研组、备课组团队建设助力。8月27日下午，三井实验小学在典雅校区召开了新学期第一次教研备课组长会议，确保新学期教育教学工作的顺利开展。

第一板块：教研团队展风采

会议在轻松的破冰仪式中拉开序幕。井小各学科的教研组长、备课组长来自不同的校区，其乐融融的破冰游戏既拉近了老师们之间的距离，又展示了井小教研团队的风采。

第二板块：教研管理谈经验

科研兴国，教研兴校。教研组长、备课组长对学校的教研起着示范引领作用。会上，体育教研组长周潇和数学教研组长高岩分享了他们多年的教研管理经验。

周潇组长以《同心逐梦 不断超越》为题，介绍教研组建设经验，分享了教研管理和校际教研活动经验。

体育组秉承“教而不研则浅，研而不教则空”的原则，立足团队教师的实际情况，落实管理、稳扎稳打。同时注重对外辐射，不断创新方式。

几年来，体育组在各类竞赛中硕果累累，为学校荣誉增添了熠熠生辉的一笔。

高岩组长以三个困惑开启教研组长经验分享，以问题导向，给青年组长们进行培训。

高组长认为新任教研组长首先需认清作为组长的角色定位，做善于学习的“引领者”。并与其他校区的组长群策群力，规划共同愿景，制定工作流程，做好过程督导。

教研活动中应立足于人，充分发挥不同类型教师的优势，承接愿景，协同周边，营造积极的教研势能。

老教研组长在后续的教研活动中应以顶层视角，实现内涵式发展；以系统思维，建构教研新生态；以科学指标，设计校本评价体系来实现突破和创新。

鲍书洁副校长充分肯定了两位教研组长在教研管理中的思考与实践，并指出作为组长要凝心聚力、携手并进，努力推进教研组建设。

第三板块：引领队伍论高远

丁志根副校长从备课组长的角色定位、集体备课的组织和作业的设计三个方面分享了备课组建设的思考。

备课组长纵向应融入教研组的“教”与“研”，横向上协调年级组的管理和安排，内部引领备课组潜心钻研。

针对常见的集体备课的误区，丁校长着重强调了集体备课要备教学理念，备教材解读，备教学目标，备教学方式，备作业设计。

集体备课过程中，应努力消解“教而不合”惯习，在集体备课中实现教师的“必要发展”；完成合作关系建构，在集体备课中实现教师的差异发展；实施教学专题研究，在集体备课中实现教师的渐进发展；激发教师主体问性，在集体备课中促进组内优秀教师的卓越发展。

怎样进行作业设计呢？“双减”背景下，强化作业管理；创新作业形式，提高学习效率；改进作业评价，提升学习品质。多元作业督查，落实作业改革。

教学未启，教研先行。此次教研组长、备课工作会议明确了新学期的目标和工作重点，对接下来的教育教学工作起到了重要的指导作用，为学校后续教研活动的顺利开展、教研质量的提升和教研成果的突破奠定了基础。

撰稿：徐丽菲

摄影：许毅超

审核：秦嘉乐、鲍书洁