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落实“双减” 探究美术作业的有效性
记三井实验小学与泰山小学联合校际活动
发布时间: 2021-09-15   点击:   来源:原创   作者:金淑芸

2021年9月14日,在“双减”背景下,就美术作业如何有效设计的研究,三井实验小学与泰山小学的美术教师们,集中三井实验小学中央花园校区开展联合校际活动。三井小学周樱老师与泰山小学的徐佳俐老师共同执教二年级《机器人伙伴》这一课,探究如何将学生作业设计的更加高效

     第一节课是由三井小学周樱老师执教。周老师用优美的语言,亲切的教态完美的展现了求原教师的课堂。用卡通形象哆啦A梦激发学生的兴趣,并很巧妙的贯穿到整个课堂当中,富有童趣的话语更是让学生感受机器人的魅力。从功能、外形、颜色三个重点进行分析,通过剪贴画的作业形式,直观的让学生表现自己心目中的机器人。周老师在最后的拓展部分更是加入了学校的版画特色,把整个课堂进行了升华。




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                                                                 图1

      第二节课是由泰山小学徐佳俐老师执教。徐老师用视频导入充分调动了学生的学习氛围,为后面的课堂打下了很好的基础。通过观察现实生活中不同机器人的图片,让学生了解机器人的外形有仿人形和异形之分,拓宽了学生作业设计更多的可能性。徐老师注重学生课外知识的传授以及情感价值的提升,大大丰富了学生的知识面,让学生设计的机器人赋予了鲜活的血液。





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                                                               图2                          





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                                                                图3

第二板块,老师们集中进行了评课。泰山小学胡燕春讲到教师选择图片材料时不能太局限,会限制学生的思维的,可以从多角度进行分析。三井小学严格老师则是从“双减”背景下,是否可以在学生课后服务的时间提高作业效率进行了评课。认为课后服务时间可以对学生作业有新的指导与设计。





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                                                                    图4

第三板块,张志芳主任就就“双减”背景下美术作业有效设计的研究进行了高位引领。张主任提出要注重对学生观察力、想象力、表现力和审美力的培养。对于图片的选择要多看教材富有针对性,对于材料的选择要多感观富有合理性,什么课选择什么样的材料才更科学。了解本学校甚者本班学生的特点去设计教学,做到因材施教。从系统思维到结构思维到最后结果思维,去引导培养学生的探究力,使美术作业变得更加创意,更加高效。





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                                                               图5

      本次活动的开展让老师们对以后的教学有了更高的认识,促进了专业化的提升。大家一致认为在今后的实践中,我们要将丰富的课堂教学手段与美育相互融合,相互渗透。


撰稿:金淑芸  摄影:潘信初  审核:王慧娟


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