夯实学科建设 推进项目实施
——三井实验小学2020-2021学年重大项目推进活动（十四）

为适应新一轮基础教育课程改革，促进学校高品质发展，提高学校管理层规划发展能力，深化项目研究，推动成果提炼。10月8日，我校特邀南京师范大学吴永军教授来校针对学校市区重点项目进行精准把脉、具体指导。

龚磊副校长的音乐基地建设以《做实教研基地项目，带动区域均衡发展》为题展开汇报；解丽副主任用逆向的思维，向大家汇报了劳动和综合课程建设过程中存在一些问题；蒋燕芬副主任的科学课程基地建设也引发大家思考。吴教授针对三个课程基地建设的特点，提出了宝贵意见:作为市唯一的课程基地，要给别人有启示，要有强项的，并且做得体系化。对于音乐的课程基地建设，必须要有这样三点思考：1、寻找当前音乐教学中热点问题，特别是国外最前沿的东西；2、我们三井音乐最强项是什么；3、围绕基地本身研究，可以借鉴任务驱动形式，教研基地以科研为主，教科研有研究性启发与示范性，实操性有示范启发性，专业教师对专业的独特之处，音乐文化史之旅，音乐鉴赏。科学更是要把最新的科学前沿的教材，专题如何研究的，国外强调设计，科学最重要的是设计与方法，实验工具的开发，学会推理。

    随后徐燕娟校长围绕“追问：求原教育理念”、“实践：课程的校本化探索”、“回归：课程的最美样态”三个板块，与大家分享了《求原理念下综合实践活动的实践与探索》，吴教授为此项目进行了更高位的架构；马晓明副校长分享了《“学科育人”背景下“小学生成长能级”研讨》，提出了自己的困惑和想要研究的方向——评价方式。吴教授指出评价要有程度，学科之间要有共性；最后，奚峰艳副校长的《全息阅读：创建儿童成长方式的实践研究》中，吴教授也提出了自己的想法，全息阅读的意义中应该从学校层面进行阐；学校阅读改为“学校层面阅读”；顶层设计要说清楚。

重点项目的推进推动着学校教科研的发展，在吴教授与项目负责人的思维碰撞中，相信井小的重点项目一定会做精做实，迈向更高的台阶。                                                                            

拍照、撰稿：尤佳

审核：苏春花