11月2日下午，秋高气爽，在这遍地金黄的收获季节，“小学数学实验内容选择和教学策略研究”启动推进会在常州市金坛区东城实验小学拉开帷幕，马晓明名师工作室成员和三井实验小学一、二、三年级的数学教师参加了此次活动，老师们认真学习，收获颇丰。

首先，金坛区东城实验小学的戴湘平老师和常州市实验小学的张彦老师向学员们展示了两节研修课。戴老师以六年级长方体的体积为基础，拓展教学《我们来做长方体》，设计两个数学实验，分别是“用A4纸做一个无底无盖的长方体，怎样做体积最大？”“用A4纸做一个无底有盖的长方体，怎样做体积最大？”让学生在做、算、推理中，加深了学生的思考力和研究力。

张老师针对《有余数的除法》一课的重难点设计了分苹果和摆小棒两个数学实验，帮助学生完善对平均分，特别是有剩余这种情况的认知。两节课都围绕“小学数学实验教学内容选择和教学策略研究”对教材进行了专业化的解读，对教材内容进行了再开发，设计有效且有序的数学实验，促进学生的思维发展。

随后，常州市教育科学院蒋敏杰校长带着全体学员对两节课进行思辨，将研究氛围推向高潮。两位执教老师向大家介绍了她们对教学的设计思考，团队老师介绍了磨课过程中如何基于学情，基于内容，将数学实验用在最恰当的地方，达到最佳力点。蒋敏杰校长从数学实验的内涵，数学实验的四个表现型特征——明确的数学实验目的、合理的实验设置、规范的实验操作、数学化的分析，数学实验教学的策略等方面与大家进行探讨，明确数学实验要关注课程标准、关注教学内容、关注学生思维。

学有所思方有所长。半天的学习活动让学员们看到了更多的教学风景，相信三井实验小学的老师们在小学数学教育的道路上会走得更远，走得更坚定！