聚智凝品 打造特色

——2021-2022学年第一学期班主任“一班一品”推进会（三）

育人为本、德育为先。我校落实立德树人的根本任务以党的各项教育方针政策为遵循，以《中小学德育工作指南》为抓手，积极探索德育工作的新思路、新途径、新方法，开发班本课程，打造“一班一品”，不断增强学校德育工作的时代性、科学性和实效性，打造德育健康生态链。班本课程是师生双方共同开发的富有班级特色的课程，也是班级文化的集中体现。“一班一品”是彰显班级文化特色的需求，更是建设班主任队伍的路径。

虽有疫情，但仍阻止不了各位班主任学习的激情。11月15日，各校区、各年级分地点召开了班主任会议。本次推进会旨在以理论学习、互动分享的方式，促进班主任队伍专业化水平，提升其德育组织策划、管理实施的能力。（图1-图6）

一、夯实基础 浅谈感悟

在认真研读《中小学德育工作指南》和《班主任专业基本功》之后，各年级1-4班班主任分别针对“指导思想和基本原则”、“德育目标”、“德育内容”以及“主题班会设计与实施能力”，结合自己班主任工作，分享各自的阅读感受。

读“指导思想和基本原则”，感触颇深：德育工作体现在班主任工作的每一个细节里，家庭教育也是必不可少的一部分。比起灌输和说教，用生活事例循循善诱或许能够事半功倍。（图7-11）

品“德育目标”，特别强调：小学生处于行为习惯的意识唤醒时期，因此教师需要言传身教、以身作则。

借“德育内容”心理健康教育，讲述班级典型案例，生动证明教师因材施教的重要性。始终坚信：生态文明教育能够形成健康文明的生活方式，在德育过程中，我们每个人都是行动者。

学《班主任专业基本功》，提出对班主任工作全新的认识：思路决定出路，思维决定高度，思想决定行动。 一次好的班队活动能让学生受益匪浅，需要我们密切关注主题班会的功能、原则、形式。

二、结合实际 互动分享

    听完老师的分享，其余老师也都深受启发，就以上老师的导读分享，结合理论学习和自身实际，谈了感悟和未来计划。（图12-15）

三、点亮设计 说课展示

各年级经验型班主任进行了主题班会设计说课分享。

一年级沈金鑫老师进行了主题为《种子的小秘密》的班会说课分享，其设计的班会课程丰富有趣，运用图文并茂、视频展示和动手实验等多种生动教学方式，旨在让学生了解种子的构造和生长过程，从而培养孩子们爱劳动、亲近自然的思想情感。（图16）

二年级蒋逸斐老师进行《学雷锋 做新时代的小米宝》主题班会设计说课分享，蒋老师一方面结合雷锋中队的主题，另方面结合班级现状和二年级的年级课程，将以“稻米文化”点亮雷锋中队内在精神的方式，作为本学期班本课程的研究，让孩子们既能懂得惜粮爱粮，又能树立正确的价值观。（图17）

三年级殷婷老师进行《守护动物》主题班会设计说课分享，从长线出发，让队员们在了解生命的长度、宽度、厚度的成长过程中，真正得到心理和能力上的成长。（图18）

四年级陈梦婷老师进行了主题为《直面挫折，赶跑“拦路虎”》的班会设计介绍，从问卷调查、挫折档案填写为课前导入，以发现问题、分析问题、直面问题为主线，让孩子在具体情境中智慧地解决问题，学会把方法运用到生活和学习中。（图19）

五年级俞晶老师结合本班班本课程，将茶文化与爱老敬老相融合，设计了《小种子、爱之旅》的班会活动，活动以小种子寻爱、小种子表白、小种子追爱的方式，有趣地进行了活动过程的安排，为大家做了一个好的示范。（图20）

六年级眭旭华老师以《我和我的母校》为主题，从教学目标、教学准备、教学过程、板书设计四个方面条理清晰地阐明了主题班会的结构，从最美的光阴、最爱的你们、最好的我们三个维度层次分明地介绍了班会活动版块，为年轻老师提供了宝贵的经验。（图21）

四、引领方向 工作指导

最后，各年级主任就本次会议进行了总结和引领，希望借此机会能够调动我们的学习力、加强我们的整合力，同时期待在未来的专业化发展中，于己，我们可以铺基石，有专业基本功；于生，我们需要搭支架，有育人执行力。（图22-27）

组稿：孙远

摄影：各年级责任人

审核：张曙贤