“督”以规范，“行”以致远——三井实验小学迎接区督导检查

为落实《义务教育学校管理标准》，进一步助推学校“双减”工作落地，三井实验小学又迎来了一次质量提升、生命拔节的契机。12月15日上午，新北区教育局督查组在万莺燕组长的带领下，专家组一行七人对我校开展了半天的常规督导工作。

【考察校园风貌】

专家组在徐校长的陪同下，实地查看了学校的文化环境、基础设施等。徐燕娟校长在瀑布流电子屏前向专家组介绍了学校校史、师生活动、特色课程。学校的生态自然馆、书画长廊、书法教室、摄影教室、儿童成长中心受到了专家的高度认可。今年我校重点打造的自然生态馆中，陈列了热带植物、观赏鱼、植物进化图，展现了我校不同形式的生态教育；新打造的综合实践与劳动教室里，展出了我校学生为良渚文化代言的文创产品，对我校的博物馆品牌课程频频称赞。校园一景一物所蕴含的文化积淀，给来访校长们留下了深刻的印象，求原文化浸润在校园的每一寸角落。

随后，徐校长带领专家来到中央花园校区和龙大校区。一年级的小菜园彰显了师生及家校互通的劳动教育，小种子课程作品展充分体现出小朋友们自己动手、创作的智慧。双减之下，一年级的数学作业“读、说、玩、研”，语文创作“姓名博物馆”，每项课程作品都传递着学生的智慧生长。专家一行为龙大校区的小菜园劳动课程，小种子生长课程，大课间活动课程所吸引，也感受到丰富的校园生活和多样的活动场景，为求原儿童创造了更丰富的童年经历！

在中央花园校区，专家组和老师们亲切交谈，了解老师们的工作和生活，并高度肯定了老师们的集体教研氛围。中央校区精致的班级文化布置和环境建设步步皆景、随处可见，专家组漫步其中，赞叹不已。

【查阅台账资料】

专家组认真查阅我校台账资料，并对相关问题进行深入问询。

【把脉求原课堂】

随后专家组深入课堂，随机调研了语文与美术两门学科。陆子洁老师执教《书戴嵩画牛》一课，带领学生开启一场艺术之旅。在学习过程中将“读”贯穿始终，学生在多形式、多层次、螺旋上升的朗读中，理解文意、读懂事理。课堂上更是紧扣关键词进行想象，促使学生思维的发展与提升。

赵永欢老师为专家展示了一节有趣的《黑白灰》，虽是黑白灰三种颜色，赵老师却能做到“色彩斑斓”的效果。运用各种材料进行示范，有效解决了本课的重难点，也避免了课堂的枯燥、单一性。学生由一开始的听众转为演说者，充分体现了赵老师对于学生阅读图片的能力的重视与培养。

【倾听师生民意】

卜校长和何校长对几位老师进行了深入访谈。就“双减政策在教学中是如何落实的？”、“怎样实现95%的优秀率，作业是如何分层？”、“在教师专业发展方面，学校是如何培育的？”等问题，老师们侃侃而谈，将学校的教学工作思路及措施娓娓道来，受到了卜校长和何校长的好评。

专家组抽取了学校部分学生，就大课间的运动项目、英雄中队的打造、学校活动的开展、习近平读本等课程的落实以及应知应会的掌握情况与同学亲切交流。同学们积极踊跃的回答，完美体现了求原娃的素养。图8、8-1、8-2、9

【反馈提升品质】

最后，专家组进行了深入的总结交流，对我校的文化与发展一致认可。图10万莺燕校长表示看到了学校蓬勃生长的样态，尤其是学校行政领导力培训及提炼的工具化管理手册值得在更大的场域进行辐射。三井实验小学“深耕厚植，前瞻未来”的管理内涵，“培根铸魂，多元成长”的德育活动，“启智增慧，高质育人”的课程教学，“务真致远，服务暖心”的后勤保障得到了专家组的高度赞许。同时，专家组也期待三井实验小学能释放更大的能量，带动更多学校快速发展。

王宣艳副校长对专家组的问诊把脉、出谋划策表示感谢，督导是一个共同启发，彼此共建的过程。未来我们将在在徐校长的引领下，在一次次的活动中，激活更多内在的可能，不断迭代我们的管理能力。

图12

在每一次督导评估中，三井实验小学将更主动、更自信地生长，担负起求原教育人的责任和使命，让求原教育品牌更加熠熠生辉。

撰稿：李文卓

拍摄：周苏明

审核：徐  静