这样做，孩子才会听！

——徐燕娟新北区家庭教育导师工作站第27期暨三井实验小学求原家长大学第122期

孟子言：“不以规矩，无以成方圆。”由此可见，“规矩”在孩子一生的教育中至关重要。12月19日晚19:30，我校三年级全体师生相约求原家长云大学，在这里，我们共同聆听我校郑佳老师的讲座，听她聊聊关于“规矩”的那些事儿。

郑佳老师从《律师妈妈5年和儿子签4份协议》这则新闻报道中，以一个律师的角度揭示孩子法制观念和契约意识淡薄的现状，提出“在让孩子追求个性之前，遵守规则才是首先要学习的一课。”这个观点，强调“规矩”二字在孩子一生的教育中不容忽视的地位。

同时，郑佳老师还指出：很多时候家长很努力地在树规矩，但是所说的话所做的事存在着一些误区。她指出了四大误区：

误区一：灌输说教太多，缺乏操作性。通过美国作家马克吐温的一则小故事，她提出“超限效应”这个概念，即在家长与孩子沟通中，如果对规则反复用言语灌输，孩子久而久之会对这些话语产生免疫和烦躁。

误区二：家庭成员要求不一致。孩子很精明，特别会察言观色、看人下菜。所以在生活中，如果给孩子制定了某个要求，家庭成员之间一定要达成一致性，否则会让孩子陷入混乱。

误区三：忽视榜样作用。2018年《全国家庭教育状况调查报告》显示，无论是四年级还是八年级，孩子都视“父母”为自己最崇敬的榜样。家长虽然无法选择社会大环境，但是家里的小环境自己可以用心营造。

误区四：不能坚持到底。“21天法则坚持”并不具有科学性，其实习惯的转变是一个需要长时间坚持的过程。如果家长对习惯的养成不够重视，就可能出现孩子还没把规则转变为主动自觉的习惯，就提前放弃，不再遵守。

原来教育有时也会陷入误区，那如何建立规则更有效呢？针对这个问题，郑佳老师提出了切实可行的建议。

第一：根据意愿能力，和孩子协商一致确立规则。家长在制定规则的时候要考虑孩子的意愿，不能搞一言堂，将自己的想法强加给孩子。只有充分了解孩子的特点和能力，才能制定出与孩子发展相适应的规则。

第二：规则要具体可实操。简而言之就是规则量化，量化之后才能安排适当的时间去完成。

第三：规则效果可衡量。比如家长发现孩子对作业时间管理的规则缺乏，做作业时特别磨蹭，对于这种情况，可以制定这样的规则：1、做作业前完成一切准备工作：上厕所、吃东西、学习用品；2、把每次作业当成考试；3、书桌前放闹钟；4、保质保量完成作业、剩余时间归自己；5、让孩子学会管理时间（每门作业预估时间）；6、家长模范作用。

规则虽然制定了，但孩子难免会有违反规则的时候，一般情况，孩子违反规则，家长可能会有心软退让、恐吓强势、贿赂讨好、消耗唠叨四种表现。如果想规则能够得到有效执行，需要家长在孩子违反规则的时候进行正确引导。

养育孩子是幸福的，也是艰辛的，树立规则、落实规则并且内化也是一个漫长的过程。希望家长们在养育孩子中，少些焦虑和担心，让我们一起学习，通过自己的改变，让孩子对改变和学习有信心，对爱有信心。让我一起携手，陪伴孩子终身成长！

三年级的家长们表示学习了这次家长大学受益颇多，他们纷纷感谢学校提供这么好的学习平台，并写下了自己的感受。

感谢学校和老师对孩子们教育的全面重视，通过本次学习让我更加明白了规则的重要性和说教的无力感。
  没有规矩，不成方圆，但规矩要求太多太高，对孩子和家长都是一种压力和焦虑，且可能因“超限效应”而适得其反；规则的制定要遵循“可达原则”，且需坚持到底，习惯的养成平均需要66天甚至更久，中年父母一般工作都很忙，很容易因为各种突发情况而中断或松弛，要激励、引导孩子从被动遵守到主动执行，“自然后果”让孩子对自己的行为负责，才能成长。

——三（9）班胡歆苒妈妈

通过这次家长求原云大学的学习，感触颇深：父母的言行对孩子良好生活、学习习惯的形成具有决定性的影响，家长日常的言行都在孩子的眼里。我们要求孩子遵守规则，那么我们家长日常生活中也要做到遵守规则；我们要求孩子爱读书，那么我们也要做到爱读书。教育孩子养成良好生活学习习惯，首先要从我们家长自己做起，只有这样，才能引导孩子逐渐培养成良好的生活、学习习惯！

——三10班 胡馨媛家长

听了郑老师的讲座，我受益匪浅。家庭教育是全家成员都相关的，要求孩子之前，先做好我们自己。若规则是我们自己都做不到的时候，又有何信服力去要求孩子呢？而孩子愿意配合的前提，还是在于亲子关系。我们应该把爱和规则同时给孩子，先让孩子感受到无条件的爱，尊重孩子的意见，接纳孩子的行为，相信孩子会有向上向好的意愿，才能被孩子信任，那么很多规矩不需多言，他们都愿意听，也能自觉地遵守好。希望我们都能用爱和规则让孩子成长得更好！

——三（11）班 王启翾

首先感谢学校给家长们提供平台，定时更新课程，让我们不再做个迷茫和焦虑的爸爸妈妈。也感谢班主任陈老师给我这个机会，说说我的感想。

我们家的孩子因为早产要比同年孩子小很多，一直也是慢悠悠的状态，我总想着在等等，大了就好了。以前一直是个乖宝宝，就在上三年级的今年下半年，却变得特别爱顶撞，钻牛角尖，好的方面就是写作业不用做旁边陪了，要自己一个人完成，明显独立但又脾气大，我是又喜又气，孩子是一面镜子，反映着家长们教育的结果，在这不知所措的时候，学校及时组织了关于三年级孩子变化和应对方法线上直播课程：《这样做，孩子才会听》，我认真的听完整个课程。

课程里，心里辅导老师详细的举例了很多真是实列和生活场景，细心的为我们揭示了与孩子沟通的有效方法，从“如何帮助孩子克服消极情绪”等一些列与孩子沟通的问题开始，一一讲解了怎样有效的跟孩子顺畅交流。孩子的情绪与其行为有直接的联系，孩子情绪好了，自然通情达理，并且更可能积极学习，而我们大人常常犯的错误就是忽略孩子的感受，不倾听孩子的感受，甚至否定孩子感受。日子久了，父母和孩子就隔阂越来越大，孩子就越来越不听话，越来越难管了。

父母和孩子最多的矛盾就是学习上的，直播课里老师还给我讲了很多学习工具和高效完成作业的方法，比如写作业前准备好学习工具，上好厕所喝好水，在书桌上放个闹钟，计时完成作业等等，满满的干货，我受益匪浅，不再焦虑，有方向的去指导孩子。

感想最后再次感谢学校贴心的安排课程，期待下期的课程。一个注重家庭教育的学校，是一个非常有远见的学校。只有学校家庭双结合才能教育出优秀的下一代。

  ——三（12）班 蔡思晨家长