听，稚读《三国》——童眼看名著（二）

三国风起

烟尘滚滚

纵横驰骋间

英雄辈出

明争暗斗中

义薄云天

井小求原学子

手捧经典

点亮赤子童心

《四大名著》的文学价值是有识之士的共识，小学期间，学生不可避免地会接触名著，并进行浅碎化阅读。三井实验小学为了让经典读本系统化、儿童化的走进小学生活，开设了小学经典阅读的校本课程，创设了有趣的阅读情境，由任务驱动的方式，以“新”形式，读“旧”经典。

1月14日，我校四年级金丹老师、担任稚读三国校课的陈梦婷老师以及四年级13班的朱晟睿、侯汶辛、朱锦烨应邀参加FM103.4、AM846常州新闻综合广播的朗读者“童眼看名著”特别节目，与广大听众分享我校校本课程《稚读三国》。

典雅校区全体同学在老师的组织下观看了节目直播。

校本课程 《稚读三国》

金丹老师向听众们和广大网友们介绍了《稚读三国》校本课程的理念，提出小学中年段的学生已经开始接触古代诗文和历史故事，崇尚英雄人物。他们对历史有着模糊的认知和浓厚的兴趣，《三国演义》则是将生涩的历史记录变成了精彩的纷争故事。故事中的人物虽然多，但是形象单一、个性鲜明，易于把握；战争场面虽然杂，但是渗透了精妙的计谋，刻画极为生动；诗文辞赋更是为书增色不少；其历史人物和朝代的厚重感都在文字表达中得以体现，然而，《三国演义》只是故事，并非史实，以故事引发学生探究历史人物和故事的真实性，让学生在阅读比较、分析的过程中，培养阅读能力，传承思想文化，形成初步的大历史观。

示范教学 《七嘴八舌话曹操》

节目中，陈梦婷老师带领三位小朋友进行了十分钟的课堂展示。

孩子们抓住人物外貌、武器和典型故事猜书中人物，并通过辩论的方式探究曹操，了解到在评价任何一个人物时，都要以辩证的思维多角度多方面去思考。直播课堂气氛热烈、内容充实、结构清晰，学生真正成为了书本阅读的分享者和探索者。陈梦婷老师正是抓住该年龄段学生爱读故事、爱说故事的特点，让孩子们多动脑，多动手，组织形式丰富的阅读活动，带着孩子们制作了三国英雄谱、兵器展，创编了三国舞台剧，让学生真正的爱上阅读，爱上经典。

阅读支招  从书本到实践

寒假即将到来，金丹老师从阅读方式和阅读实践两大方面，对学生如何居家阅读经典提供了几点小贴士：

1、趣阅读，巧交流

   巧妙借助学生喜爱的方式阅读经典，可观看相关影视、细听故事音频，让学生看得懂，想要读。家长要和孩子及时交流，巧妙沟通，寻找孩子的兴趣点进行探讨。

2、乐积累，深探究

  书中人物和诗词重在积累，可制定阅读积累清单，让孩子们假期打卡背诵。家长还可以结合真实历史，和孩子一起探究书中人物，从读故事到读历史。

3、有实践，重评价

  阅读不止步书籍，我们可以让孩子走进常州博物馆，了解古人生活；我们可以带孩子走进三国城，感受三国微观战役场；我们还能放手让孩子制作三国桌游，为新年游戏添加快乐。

读书，读你，读世界。全息阅读为儿童打开一个全新的世界，通过阅读，实现生命的美好！

撰稿：张姝姝

审核：金丹