2022年2月18日，新北区中小学美术教研会议在常州市三井实验小学召开。日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”政策受到社会广泛关注。作为“双减”工作的重要执行者和推动者，教师们的工作将迎来哪些变化和挑战？面对大形势，青年教师们应如何同步调整好自己的小目标，抓住机遇提高自己的专业成长？这一系列的问题变得紧迫而重要，活动的序幕就围绕这些问题缓缓展开。

一、送祝福  共向未来
        新区实验中学兼职教研员胥亚丽老师对新学期寄予了美好的祝福。别过冬日的静美，走进初春的灿烂，团队的力量是强大的，青年教师们携手“一起向未来”的力量不可阻挡。

二、聚双减 共议成长
       三井实验小学兼职教研员张志芳老师聚焦双减背景抛出四个话题：成长的动力、成长的具体措施与策略、成长的机遇与挑战、个人成长与学校发展的关系，青年教师在市骨干导师团（飞龙小学邓卫华、薛家小学王佳佳、龙城小学杨茵雯、薛家小学盛蕾）的引领下进行思维碰撞。

第一方阵由孝都小学周珠艳老师为代表发言，就“成长最大的动力是什么”这个点，抓住了关键词：内驱力、兴趣、责任、使命。她也提出在新的学期，希望大家都可以做一个热爱学生，热爱教育的老师。

人生的挑战与机遇何其多，青年教师就是不断在这样的挑战与机遇中量变转换为质变。邓卫华导师代表第二大方阵发言，就此问题提炼出两个关键词，笑对和把握，正所谓关关难过关关过，前路漫漫亦灿灿，笑对挑战，把握机遇，对于青年教师来说无畏输赢，无论结果，尽力而为，才能不悔初心。

        那教师成长专业措施有哪些呢？第三大方阵龙虎塘第二实验小学的巢杨希老师作为代表总结出六条路：指航路、寻思路、避弯路、炼出路、成套路、找梯路。希望青年教师们在赶路中找寻更多的岔路，不断向更远的地方前进。

教师的成长与学校的成长有什么联系呢？第四大方阵的代表来自龙城小学马丽老师，他们阵营做出了解答，学校是参天大树，老师是其中的叶子，教师不断汲取营养才能从新芽变成真正的叶子。叶子与大树关系紧密，正如学校的发展与老师的成长密不可分一样。

 经过不断的思维碰撞，大家都受益匪浅，在本板块，导师团飞龙小学的金波老师和孟河小学的谢双跃老师进行了成长感悟和总结：青年教师不仅要有职业规划，更重要的是落实行动。正所谓光说不干，事事落空；又说又干，马到成功。

三、齐赋能  共话发展
        青年教师代表张婧扬(魏村小学)和周涵钰(河海中学)老师分享了自己工作以来，如何一步一个脚印，让自己迅速成长，在工作中怎样做一个“有心人”，让成长变得有迹可循。从他们的成长中，不难发现，优秀的人，每天都比普通人多努力一点点，而质的飞跃往往就是每天积累努力的那一点点。

四、谋发展  指点迷津
        河海实验小学兼职教研员的纪海荣老师以我国最新的两个前沿话题为切入口，声情并茂地为青年教师们指点迷津，他认为无论青年教师朝哪个方向发展，都要有像亚洲杯上夺冠的女足一般有坚定发展的心，树立目标，有方向，有策略，坚持初心。

        活动最后，教研员周文雅校长对本次活动进行了总结引领，用言简意赅的话语提炼了本次活动中老师们的金句，也为青年教师明确了本学期的方向，她形容青年教师成长的过程如同静待绽放的花朵，默默的等待，是为了积蓄力量，是为了有朝一日，“不鸣则已，一鸣惊人”。让我们在新时代“双减”教育背景下，坚守教育初心，提升专业品质，共向未来，做一群幸福的逐梦人。

摄影：李文卓 撰稿：陈晗、严格 审核：张志芳