时光荏苒，伴随着课程改革的滚滚浪潮，又一个紧张而充实的学期接近了尾声。2022年6月7日下午，井小数学组老师齐聚一堂，分校区开展复习研讨课。为构建高效的复习课堂打下坚实基础，促进了教师间相互学习，取长补短，共同进步。

一、课堂展示

一年级廖韩老师执教《认识图形（二）》复习课。廖老师通过认一认、辨一辨、画一画、数一数、分一分等活动，加深对常见图形的直观特点的认识，让学生在复习中体验知识间的联系，加深感受并归纳、概括相关的知识架构或方法，发展观察、分析、综合和抽象等思维能力，进一步发展数感和空间概念，并且在探索交流中，初步感受数学思考的严谨性，进一步体会与同学合作交流的价值，体验成功的快乐，增强学好数学的信心。教学过程中，廖老师利用有趣的情境激发学生的学习兴趣，同时又注重学生表达能力的培养，她的课堂得到了组内老师的一致好评。

三年级陈小娇老师为我们带来了《长方体和正方体的面积复习》，课前同学们进行了充分的准备。课上同学们分组进行了汇报展示，不仅自己总结出了我们单元的基础知识和基本题型，对于有一定思维难度的题型也进行了深刻思考，总结出了自己的方法。通过五个活动，同学们充分参与，讨论热烈，在巩固基础前提下规范了同学们的解题常规，通过生生互动给孩子们留下来更加深刻的印象。陈老师重视课本资源的整合，在活动五当中融会贯通，起到了画龙点睛的作用，成为了本节课的提升点。

五年级李笑老师进行课堂展示 ：《简易方程的复习》，李老师注重学生自主整理、小组讨论进行了单元的系统复习，运用思维导图架构起来完整的知识体系。李老师抓住重难点感悟、突破，注重学生资料交流。

二、评课议课

一年级周玮玮、顾佳琳、韩光莉老师分别对廖韩老师的课进行了评课，老师们认为廖老师的课：1、通过动画导入课堂，让学生更直观的感受到面从体来，了解立体图形和平面图形的区别，这种形式更能增加课堂的趣味性，激发学生的兴趣，符合低段学生的学习特点，让他们能够主动学习。2、通过多次操作，让学生在操作中巩固平面图形的不同特点。3、通过不同层次的资源展示，让学生从中归纳出不同题型的解题方法。同时也建议：教师在学生回答过后要及时补充，提炼方法。

二三年级分组讨论，张俊杰老师和董伊静老师分别对陈小娇老师的课进行了点评，大家从陈老师的课堂中都学到了很多。在分享经验的过程中，理解了陈老师根据班级的情况进行了整合和调整的原因，也给我们每一位老师的期末复习课提供了参考和帮助。

四五六年级钱华、赵煜、姜肖伶老师分别对李笑老师的课进行点评。老师们认为李老师的课堂目标明确，精心设计，通过小组交流全班展示对本单元重难点进行复习。注重前置性复习，学生自主整理思维，找到新的知识增长点，达到温故而知新的目的。多样学习方式，突出学生的主体地位。评价方式多样化，培养学生自信心。

三、主题交流分享

一年级蒋老师进行专题分享《从“浅层复习”向“深度复习”转变》。蒋老师从当前复习课中“浅层学习”的现状剖析、在复习课中建构知识体系的重要意义、如何在复习课中进行“深度学习”三方面进行阐述，总结在复习课中怎样深入学习：1、复习课不应该仅限于复习旧知，更应该着重于探究知识点间的内在联系，获得新知、并构建知识框架，以打通学生认知的“任督二脉”。2、站在制高点复习，每个知识不再孤立、每个单元也不是独立存在。探究知识之间的联系，不仅激发了学生的学习数学的兴趣，还能在复习课中学到新的知识，帮助学生构建知识体系。3、复习课的教学教师必须高瞻远瞩，挖掘知识的深度、关注知识的广度，让学生学习知识的时候不狭隘、促进知识体系的建构。

三年级经验丰富的徐洁老师给我们带来了期末复习的指导。徐老师谈到期末复习，最重要的就是理和通两点。把厚厚的数学书学得越来越薄，就需要更加注重分类整理，帮助孩子们更好地理解知识的脉络，做到事半功倍。

典雅校区分别由毛鹤茜、赵晓晖、赵煜老师对复习课进行了交流分享。毛老师以丰富的教学经验向大家介绍了如何上好复习课；赵晓晖老师从6个方面阐述了“温故知新，让复习更有效”，给高年级教师提供了复习的策略；赵煜老师从新课标的学习中讲述了自己复习课的新思考。

四、高位引领

龙大校区蒋冬梅校长进行高位引领，蒋校长指出本节课最亮的三个点：有趣、有意义、有价值。蒋校也针对本节课提出自己的见解：1、在立体图形中找出平面图形；2、在生活中认出平面图形；3、在操作中创造出平面图形（画、摆、折）；4、在运动中生出平面图形：从静态图中慢慢到动态图。在图形变化中产生数学思考，让学生感悟到图形的特点。设计版块更清晰：从形式上走向内部结构，要更体现知识内部结构；复习中要有生长点，有看点。

中央校区朱丽萍主任进行了高位引领，给我们注入了新的思想。在思维导图的绘制中同学们已经掌握了一定的能力，我们完全可以让同学们更加深入，自己总结重点难点，相信这样一定会在总结的过程中收获更多。作为期末复习，不仅要重视知识的整理，也要重视学生的思维能力，逻辑能力的培养。只有做到这点，我们才能让同学们在整理中求联，在复习中求悟，在思维中求通，在问题中求实。

典雅校区丁志根副校长对于本次活动给予了充分肯定，并对接下来的期末复习工作提出了新的要求：复习题要一题多变，注重培养学生学习习惯，关注学生心理，日常集体备课要扎实有效，练习设计（抽象、推理、建模），每位老师都要加强学习。

常研常新，上好高效复习课，为学生夯实基础，提升数学核心素养。井小数学组的每一位老师都在践行“求原”课堂的新样态，团结奋进，行深致远。

撰稿：殷晴、张俊杰、赵煜

拍照：殷晴、张俊杰、赵煜

审核：蒋励青