秋意正浓，学屡不停。在新课标核心素养背景下，为了贯彻新课程标准，全面了解和准确把握新课标的实质，2022年8月29日上午，由常州市教科院瞿晓峰老师精心策划和组织的常州市小学科学期初线下教研活动在三井实验小学顺利开展。

《混融式：面向未来的学习变革》

  活动开始，常州市香槟湖小学沈亚萍校长以科学新课标中的“探究实践”为依据，并结合具体案例，强调了融合式探究学习是面向未来的新的学习方式，它包括了学习场域的拓展融合，学习内容的整合融通，学习主体的弹性组合，以及线上线下学习的融合这四个部分。融合式探究学习不仅可以促进学习的真正发生，而且能培养学生的科学素养，在面向学生未来，探究未来学习，解锁未来学校上都具有重大的价值。

《新课标下的儿童“玩探科学”新思考》

  科学新课标的正式发布确定了未来十年的科学教育发展路线，但我们对新课标的研读还未做到深入透彻，感谢常州市金坛华城实验小学戴振华校长，以《新课标下的儿童“玩探科学”新思考》为主题，以点及面，从“新课标，新在哪？”，“新研究，怎么做？”以及“新实践，如何评？”这三个部分向我们详细解读了新课标的内容，让我们受益匪浅，对科学也有了全新的认识。

《螺旋设计：科学建模的推进剂》

  最后，溧阳市教师发展中心教研员史振华老师以《螺旋设计：科学建模的推进剂》为主题展开了讲座。史老师以新课标中的“模型建构”为切入点，结合自身感受，阐述了科学模型的建构应该是一个不断发现问题，设计思考，修正方案，逐步建构的过程，最终培养科学思维能力的过程。本次讲座对于各位科学老师进行科学建模，并向螺旋式纵深发展具有指导意义，科学老师们在领悟其内涵的基础上进行反思从而改进自己的教学，促进教学质量的有效提升。

  常州市教科院瞿晓峰老师对本次市教研活动进行总结发言。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。三位专家的引领为全体科学老师指明了前进的方向以及道路，对老师们提高自身解读教材，把握教学目标的基本技能具有实质性的指导作用。

撰稿：徐闵圆

摄影：蒋荷菲

审核：蒋燕芬