百年大计，教育为本
教育大计，教师为本
教师，是课程改革和课程开发的主力军

他们，是一位位课程的创生者
一师一课程是学校最美的风景
他们，是一个个鲜活的生命体
一师一特色是生命最炫的色彩

教师，在三尺讲台用粉笔谱写着课程之歌
教师，在方寸之间用智慧诠释着生命内涵

课程是学校的灵魂，是学校办学理念的集中体现。丰富的课程是学校优质发展的核心。三井实验小学术科组的老师们着力开发课程、实施课程。一师一风景，一师一课程，课程不仅成就老师，更培育学生。

立德树人守初心 培根铸魂担使命

钱琪瑶老师

（图1）

常州市教学能手，三井实验小学道德与法治教研组组长。

德育应该是知行合一的教育、应该是贴近生活的教育。因此，钱琪瑶老师时刻寻找教育契机、助力儿童成长。

1.有序教研，分工明确

在立德树人的教育背景下，道德与法治教研组不断进行崭新的尝试，比如开展序列化备课，采用骨干型教师引领、经验型教师点评、青年教师学习示范课的方式，通过一次一次的教研活动，不断加速着道法教师的专业成长。（图2）

2.稳步推进，提高实效

因为有前期全局的部署，教研组工作推进才有的放矢。在这个团队中，每个人都清楚自己的任务，并且会高质量地完成。即使是暑假，我们依旧学优课、做实录、写心得。每个成员都会结合自己的实际情况学习观摩，利用批判性思维甄别课例。（图3-5）

3.通力合作，成果显著

在各司其职的过程中，老师们发挥自己的优势特长，也收获着各自的劳动成果。本学年，在课堂展示方面，我们共有1节国家级、2节市级、2节区级、2节校级公开课；在论文发表获奖方面，我们组共有20篇省级论文发表、3篇论文获奖；在课题研究方面，我们组一共有两项省级课题研究。（图6-7）

在三井实验小学的沃土上，道法教研组一路同行，每一步的前行都在丰富的学习和活动中打开视野格局、提升专业素养，不断地激发着成长的内驱力，不断地为成全学生、成就学校、助力教育赋能。

（图8）

仰望星空 不忘初心

图片9

周苏妍老师   

新北区骨干教师 三井实验小学科信教研组长

“教学做合一”是周老师的教育理念，也是她对教育的执着追求。工作五年来，她用青春的力量追逐着教育的梦想，用智慧的光芒创造学生的科学世界。她主动在专业中求提高，不断突破自我，积极加入新北区章丽红名师工作室和蒋燕芬STEM工作室，与优秀的科学老师一起成长。

（图片10.11）

课堂永远是教师成长的主阵地，培养学生的科学核心素养是她自始至终的目标。她的科学课创设“科普分享”活动，给爱提问、课外知识丰富的孩子们搭建了广阔的平台。科普分享中有内燃机的发展史、太阳系的各个星球、世界十大水怪……在这短短的几分钟内，学生摇身一变变成了小小老师的模样，时不时地与下面的学生互动一番，又时不时地拿出粉笔在黑板上写写画画，而下面的听众们也十分地捧场。这几分钟不仅仅学生在成长，对老师来说也是受益匪浅。她和她的学生们一直走在研究的路上……

（图片12-14）

以美育人 砥砺前行

图15

沈陈慧老师

高级礼仪培训师、三井实验小学音乐教研组长

教育格言：用爱心启迪孩子的心灵，用音乐点燃孩子的智慧。

在音乐教育教学中，沈老师主张以“情”感人，以“美”育人，致力于打造有温度的音乐课堂。利用音乐艺术的独特魅力和特性吸引和感染学生，激发学生学习音乐的兴趣，让学生在宽松和谐的氛围中参与音乐活动。课堂中不仅注重音乐知识和技能的传授，更关注学生的认知、情感和行为的发展。鼓励学生张扬个性、发挥潜能，同时也帮助他们树立健康的审美观，塑造乐观向上的学习和生活态度。

图16-21

沈老师还将音乐与语文、美术有机结合起来，极大地丰富了学生的情感体验，让他们在视觉和听觉上得到双重的情感感受，伴随着活跃的想象、强烈的审美情感，使学生的感知过程和体验过程紧密结合、水乳交融，加深了他们对美的认识和理解，孩子们的视野得到了拓展，情感也得到了升华。

图22-25

通过学习任务单激发学生对音乐聆听的兴趣也是沈老师音乐课堂的大胆的突破与创新。以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体，学生在深度聆听中思考、合作、创造、绘出音乐中的多元色彩，同时在层层递进中享受音乐并热爱音乐。

    图26（1-4）、27.28

组稿：钱琪瑶

审核：王秀秀