凡学百艺，莫不有师

　　教育是国之大计、党之大计;教师是立教之本、兴教之源。

　　常州市新北区三井实验小学响应国家号召，为打造“四有”好教师团队，促进青年教师专业稳健发展，充分发挥骨干教师教育教学优势及示范、引领作用，实现求原教师队伍整体素质提高，特别开展师徒结对活动。本次活动分“师傅微讲堂”和“师徒面对面”两项内容。

　　师傅微讲堂;师者如光，虽微致远

　　“教育孩子，就像牵着一只蜗牛在散步，和孩子一起，走过他的孩提时代和青春岁月……”知识是冰冷的，而教育是有温度的，王红菊老师用一首小诗，把青年老师带进了她温暖的教育港湾。谈到如何帮助潜力生，她分享要正视学生差异、培养学生自信心、给予适当鼓励、经常性个别辅导、注重家校沟通五步走，给在座的青年教师以爱的教育启示。

　　“每个孩子的花期不同，作为养花人，我们要有耐心、有爱心。”面对让青年教师“焦头烂额”的班级管理问题，符丽萍老师给出了她的答案。她提出不用教育代替管理，遇到问题，交给学生方法，尊重发展，恰当地进行分组管理……多年管理经验沉淀出的育人智慧，给青年教师指引了前进的方向。

　　师徒面对面：薪火相传，并育芬芳

　　“小组讨论热烈，却羞于展示，怎么引导?”“教师如何进行自我时间管理?”“如何提高学生自我管理能力?”“如何开展团辅活动?”……说起教育教学过程中遇到的难题，青年教师打开了话匣子，一座座问题“大山”亟需解决。在师徒面对面环节，骨干教师毫无保留地传授经验，答疑解惑，充分发挥“传、帮、带”作用，青年教师认识聆听、汲取“营养”。

　　高位引领：青衿之至，屡践致远

　　奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。

　　青年教师如何行动、如何奋斗?在活动最后，丁志根校长用四个问题进行高位引领——“你想做怎样的老师?”“你最近在看哪些书?”“你最近在思考什么?”“你的研究取得了怎样的进展?”以此来引领青年教师要有目标导向，有学习力，有反思力，更要有研究力。此外，丁校特别强调“身正为师，德高为范”，告诫青年教师要严守师德底线，常悟常进。

（撰稿：王景  摄影：金晨倩 审核：朱丽萍）