凡学百艺,莫不有师
教育是国之大计、党之大计;教师是立教之本、兴教之源。
常州市新北区三井实验小学响应国家号召,为打造“四有”好教师团队,促进青年教师专业稳健发展,充分发挥骨干教师教育教学优势及示范、引领作用,实现求原教师队伍整体素质提高,特别开展师徒结对活动。本次活动分“师傅微讲堂”和“师徒面对面”两项内容。
师傅微讲堂;师者如光,虽微致远
“教育孩子,就像牵着一只蜗牛在散步,和孩子一起,走过他的孩提时代和青春岁月……”知识是冰冷的,而教育是有温度的,王红菊老师用一首小诗,把青年老师带进了她温暖的教育港湾。谈到如何帮助潜力生,她分享要正视学生差异、培养学生自信心、给予适当鼓励、经常性个别辅导、注重家校沟通五步走,给在座的青年教师以爱的教育启示。
“每个孩子的花期不同,作为养花人,我们要有耐心、有爱心。”面对让青年教师“焦头烂额”的班级管理问题,符丽萍老师给出了她的答案。她提出不用教育代替管理,遇到问题,交给学生方法,尊重发展,恰当地进行分组管理……多年管理经验沉淀出的育人智慧,给青年教师指引了前进的方向。
师徒面对面:薪火相传,并育芬芳
“小组讨论热烈,却羞于展示,怎么引导?”“教师如何进行自我时间管理?”“如何提高学生自我管理能力?”“如何开展团辅活动?”……说起教育教学过程中遇到的难题,青年教师打开了话匣子,一座座问题“大山”亟需解决。在师徒面对面环节,骨干教师毫无保留地传授经验,答疑解惑,充分发挥“传、帮、带”作用,青年教师认识聆听、汲取“营养”。
高位引领:青衿之至,屡践致远
奋斗是青春最亮丽的底色,行动是青年最有效的磨砺。
青年教师如何行动、如何奋斗?在活动最后,丁志根校长用四个问题进行高位引领——“你想做怎样的老师?”“你最近在看哪些书?”“你最近在思考什么?”“你的研究取得了怎样的进展?”以此来引领青年教师要有目标导向,有学习力,有反思力,更要有研究力。此外,丁校特别强调“身正为师,德高为范”,告诫青年教师要严守师德底线,常悟常进。
(撰稿:王景 摄影:金晨倩 审核:朱丽萍)