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心育,做神形兼备的新时代德育人
——2022-2023学年第一学期班主任培训(三)
发布时间: 2022-10-17   点击:   来源:原创   作者:朱萌萌

育人为本、德育为先。我校落实立德树人的根本任务以党的各项教育方针政策为遵循,积极推进班主任队伍专业化发展。10月17日,学校德育处结合世界精神卫生日的主题“营造良好环境,共筑心理健康”开展了本学期第三次班主任培训。班主任们齐聚各校区报告厅,共同开启了一场“心育”之旅。

 


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一、心育起航

    什么是团体心理辅导?团体心理辅导为什么能带来积极改变?培训伊始,心理健康工作室领衔人杨芸老师从团体心理辅导及其功能出发,带领大家深入浅出地了解了团辅。她在讲座中提到,团体心理辅导不同于团体咨询和团体治疗,它是一门以心理学理论和技术为基础,在团体情境中提供心理帮助与指导的专业助人方法。团体带领者要善用有限的团体时间促进成员成长,并通过建设性地面质与反馈深化成员自我认识和接纳,鼓励成员向不同的人学习,开阔视野,丰富经验,由此增强团队的归属感、凝聚力及团结。

 

 

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二、策略共享

   郑佳老师基于时代需求,并利用自身心理健康教育资质,向班主任们发起了以“从‘心’开始,‘育’见美好”为主题的策略共享。她在班级中打造“温馨知心屋”,为孩子们营造“心”环境,还通过完善岗位制度,做实“心”功夫;她还开展了一系列积极心理学相关主题的班本课程,为孩子们创设了“心”课堂,并在日常教学中优化话语系统,用专心、热心、耐心、爱心传递“心”语言。最后,郑佳老师还通过链接家校沟通,在班级中成立护“心”小组让家长抱团学习、开通暖“心”热线给予家长心理指导、召开走“心”会议让亲子关系收获和谐。

 


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  1. 共谋发展

    何其佳主任以《为“心”赋能 助力成长》为主题,号召班主任在二十大召开的背景下开展新时代德育工作,处理好三个关系:德育与心育的关系、育人与育己的关系、成事与成人的关系,做到以心育心,以德育徳,成为学生立德立言立行的榜样。中央校区潘文静主任对班级文化打造提出了更细致的要求,她提出班级环境布置应与班级文化主题契合,与班级名称相匹配,利用特色角营造班级动态文化展示。龙大校区就最典型的家校沟通4个难点为话题,进行小组共创、交流,指导每一位班主任以最优方式进行沟通和处理。

     


       

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  5. 引领方向

       活动最后,各校区执行校长从校区班主任工作的实际出发进行总结,并向大家交流了接下来的德育工作计划。分管德育的朱春玉副校长结合身边的人和事,肯定和总结了老师们在前期工作中的亮点和特色,也对后期的工作做了细致的提醒:校园安全、家校沟通、中队建设和其他工作。希望班主任们让工作更明,让特色更亮,一路踏歌而行。

     

    我校作为区域性心理健康品格提升工程项目领衔校,本次培训旨在以互动分享、智慧引领的方式,促进班主任心理健康教育水平的提升,加强其德育组织策划、管理实施的能力。相信班主任们必将满载收获,从“心开始,朝着神形兼备的新时代德育人砥砺前行!

     

     

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