项目建设，助力核心素养落地

——新北区三井实验小学学科基地展示活动

十月好秋，桂香灯盈，漫天金清。10月21日下午，新北区三井实验小学学科基地展示活动，在三井实验小学典雅校区热烈举行。新北区教师发展中心陈建伟校长和李志军主任、新北区各小学数学学科基地校数学负责人及教师代表、三井小学数学全体数学教师参与了本次活动。

课堂教学展风采

周鑫淼老师执教五年级《小数乘整数》。周老师从学生已有的计算经验出发，引导学生实现从直观形象的算理向抽象的算法过度，在一步步引导下，学生自主概括出小数乘整数的计算方法，实现了算法和算理的内在统一。学生经历知识的形成过程，真正掌握和理解算理，成为学习的主人。

赵晓晖老师执教六年级《树叶中的比》。赵老师从生活中常见的树叶入手，通过测量,计算和比较等方法,引导学生综合运用比的相关知识,在收集数据、分析数据的过程中初步发现树叶形状中蕴含的数学规律,有助于学生积累数学活动经验，发展数据分析观念，培养探索和创新意识。

冯婷婷老师带来了一节精彩的数学活动课---《图形的分割》。冯老师认真研读教材，查阅资料，结合新课标提出的数学课程要培养的学生核心素养，精心设计学具与实验单，通过两个实验推进教学，让学生经历了提出问题、实验探究、得出结论的步骤探索数学知识，冯老师还巧用“几何画板”辅助教学，进行验证，让学生感受数学的严谨性，激发了学生的学习兴趣。

韦蕾老师执教了《用字母表示数》，本节课中韦老师能基于学生，恰当的运用学生身边的教学素材，使原来抽象的字母变得具体有趣，营造了生动、活泼的课堂氛围。韦老师重视学生的自主学习，用富有启发性的语言激发孩子们探究的欲望。整节课板块清晰，目标明确，培养学生的符号意识，发展学生的数学核心素养，使学生能用数学的语言表达现实世界。

高敏君老师执教六上《解决问题的策略——假设》。高老师以复习引入，有效唤醒学生的策略意识，带领学生理解题意，在学生进行独立思考后，进行资源对比，让学生感悟解题方法中的思想方法，当条件、数据发生变化时，假设的对象就会不同。同时培养学生及时检验的良好习惯，从不同角度抓住重点、难点，让同学们放飞思维翅膀，通过表达充分展示自我，学生学习兴趣盎然，师生互动积极，营造了愉悦的课堂氛围。

巢红霞老师执教五上《解决问题的策略——列举》。巢老师凸显有序思想，让学生进行有条理地思考。面对学生中出现的不同典型结果，教师在合理分析的基础上分层而有序地呈现，学生在经历一系列学习活动之后自主生成。为了使学生掌握“列举”策略在解决问题中的具体思考方法，感受其特点和价值，教师拉长了学生思维“爬坡”的过程，引领学生在自我思辨的基础上自主发现。

项目汇报显品质

陈玉主任以《项目建设：助力核心素养落地》为主题进行数学学科课程基地建设汇报。陈主任基于三井小学数学组建设中的三个项目进行展示——数学实验，深度理解的有力推手；数学魔术，深化学习的有力扶手；数字化学习，学习方式的有力助手。井小数学组落实核心素养，真正做到了从认识到实践，从实践到成果的路径，打开了数学学科基地建设的新样态。

高位引领明方向

最后，常州市新北区教师发展中心陈建伟校长进行活动总结。陈校长指出，井小的数学学科基地建设为大家作了很好的示范，是大家学习的榜样。从一个个项目的建设辐射到一群人的成长，是有真实践、真思考的。好的经验需要相互分享，好的数学课堂要让孩子经历真研究的过程，期望我们的研究不断进行开拓创新！

不忘初心、筑梦前行，在陈建伟校长的引领下，各小学数学学科基地校互相观摩、交流，每一位老师在活动中都学有所思，学有所获，学有所得，在践行数学教育的路上，努力让学生的核心素养真正落地。

图文：姜肖伶、刘婷、陈赵贤

审核：陈玉、蒋励青