实于探究明路径，验启思维求真知

-----马晓明名师工作室活动

为了使课程发展满足学生自主探究的需求，提升数学实验课程的建设能力，10月27日，马晓明名师工作室开展了数学实验活动的研究，研讨高段数学实验课程的新方向。
  王老师为大家展示了数学实验课一节钉子板上的多边形，通过研究内部1个点，内部2个点再到内地多个点的三个实验，让孩子们在动手实践，探究发现，集体交流中提升孩子的实验探究能力和逻辑思维力。
  朱主任分享了“实于探究明路径，验启思维求真知”的报告，从鲜明的目标、合理的实验设计、规范的实验操作和数字化的实验分析几方面进行了介绍，对小学数学实验教学实践的方向做了详细的解读。
  马校高位引领，提出要多关注探究问题后的交流探讨方式，建议应该把交流的关键点聚焦于规律的探究与应用，培养孩子发现规律，探究交流的能力，有助于深化孩子对数学实验的认识。

  最后马校长提出了建设性的意见和建议，并对后期的实验课例开发，实验资源交流，实验活动推进，实验探究的深化做出了具体要求，未来我们以学段为单位，抓主题研讨，全年段铺开进行重点突破，提炼精品研究成果，不断提升全体数学老师的数学实验实施水平，促进学生数学实验能力提升。

                                                                                  摄影：朱丽萍

                                                                                  撰稿：王圣婷

                                                                                  审核：马晓明