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“双减”背景下作业设计
——三井实验小学2022秋学期数学教研组第七次活动
发布时间: 2022-11-12   点击:   来源:原创   作者:蒋励青

金风送爽怀揣促使我校数学课堂教学质量进一步提高的热忱和期待119日下午,龙大和中央两大校区全体数学组老师联合开展了次数学组教研活动,共同探讨“双减”背景下如何进行作业的有效设计

一、课堂展示

邱雨老师执教《分数的初步认识》,老师通过丰富多样的教学活动我们展示了一堂生动精彩的意义课老师从郊游的生活情境引入,让学生回忆“平均分”的概念新知内化为学生原本的知识而后老师设计了丰富多彩的学生活动折一折、涂一涂说一说写一写邱老师在教学中时刻注重将分数的认识与图形的操作活动相结合发挥动手操作在学生主动建构中积极的促进作用如通过折一折等活动让学生感知形状不同的纸片可以创造相同的分数形状相同的纸片也可以创造不同的分数整个课堂老师立足于学生主体,让学生成为课堂的主人。

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刘露老师大家展示了一节生动有趣又富有思维含量的解决问题策略课,课堂教学层次分明以小猴摘桃的情境激发孩子学习兴趣接下来刘老师和同学着重理解“以后每天都比前一天多摘5过程中刘老师关注孩子数学语言表达的培养逐步引导层层递进开始“从条件想起”的过程刘老师的练习设计难易结合逐层推进由学生自己观察自己提问自己解答整堂课同学学习热情高涨形成了较好的思维节奏性

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二、评课议课

一年级张雨亭老师和四年级陶钰老师对两节课进行了评课张老师指出邱老师课堂环节清晰层次分明体现知识建构的过程作业设计做到层次型趣味性和开放性相结合与教学保持一致性培养孩子由抽象思维到形象思维的解题能力陶老师指出刘老师着重理解“以后每天都比前一天多摘5抽象的知识转化为具体实践经验有利于同学更好运用策略作业设计具备层次性趣味性由浅入深,在练习中提炼了方法,也巩固了对策略掌握

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三、交流分享

娄小慧老师的小讲座主题为作业的有效设计》,主要由三方面进行展开作业设计的原则作业的类型和作业设计的策略1、作业设计应符合“依标设计”原则提质“减负”原则一致性原则书面作业和实践作业相结合原则层次型和趣味性相结合原则2、作业的类型分为基础类作业综合类作业和拓展类作业3、作业设计的策略分为基础类作业准确把握课程内容中的要求综合类作业素材要贴近生活,巧妙、恰当地结合教学内容,体现数学的应用性拓展类作业加强学生自主学习能力的培养。总之作业的设计必须关注学生知识的巩固、能力的培养、思维的开发、实际的运用等方面.使学生得到全面发展。

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四、专家指导

中央颜素青主任对本次活动进行了总结和高位引领。颜主任从实际出发对如何进行作业的有效设计提出了许多宝贵意见小伙伴们纷纷受益匪浅

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我们有好学善问的教师,更有倾囊相授的前辈,每次教研活动对新教师来说都是一次质的成长,相信我们这些青年教师会快速成长,学生们的综合素养也会越来越高!

 

拍照徐昕烨

报道徐昕烨

审核:蒋励青

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