金风送爽，怀揣促使我校数学课堂教学质量进一步提高的热忱和期待，11月9日下午，龙大和中央两大校区全体数学组老师联合开展了第七次数学组教研活动，共同探讨“双减”背景下如何进行作业的有效设计。

一、课堂展示

邱雨老师执教《分数的初步认识（一）》，邱老师通过丰富多样的教学活动向我们展示了一堂生动精彩的意义课。邱老师从郊游的生活情境引入，让学生回忆“平均分”的概念，将新知内化为学生原本的知识。而后邱老师设计了丰富多彩的学生活动：折一折、涂一涂、说一说、写一写。邱老师在教学中时刻注重将分数的认识与图形的操作活动相结合，发挥动手操作在学生主动建构中积极的促进作用。如通过折一折等活动让学生感知形状不同的纸片可以创造相同的分数；形状相同的纸片也可以创造不同的分数。整个课堂邱老师立足于学生主体，让学生成为课堂的主人。

刘露老师向大家展示了一节生动有趣又富有思维含量的解决问题策略课，课堂教学层次分明，以小猴摘桃的情境激发孩子学习兴趣。接下来刘老师和同学着重理解“以后每天都比前一天多摘5个”，过程中刘老师关注孩子数学语言表达的培养，逐步引导，层层递进，开始“从条件想起”的过程。刘老师的练习设计难易结合、逐层推进，由学生自己观察、自己提问、自己解答。整堂课同学学习热情高涨，形成了较好的思维节奏性。

二、评课议课

一年级张雨亭老师和四年级陶钰老师对两节课进行了评课。张老师指出邱老师课堂环节清晰、层次分明，体现知识建构的过程，作业设计做到层次型、趣味性和开放性相结合，与教学保持一致性，培养孩子由抽象思维到形象思维的解题能力。陶老师指出刘老师着重理解“以后每天都比前一天多摘5个”，抽象的知识转化为具体实践经验，有利于同学更好运用策略，作业设计具备层次性、趣味性，由浅入深，在练习中提炼了方法，也巩固了对策略掌握。

三、交流分享

娄小慧老师的小讲座主题为《作业的有效设计》，主要由三方面进行展开：作业设计的原则、作业的类型和作业设计的策略。1、作业设计应符合“依标设计”原则、提质“减负”原则、一致性原则、书面作业和实践作业相结合原则、层次型和趣味性相结合原则。2、作业的类型分为基础类作业、综合类作业和拓展类作业。3、作业设计的策略分为基础类作业，要准确把握课程内容中的要求；综合类作业，素材要贴近生活，巧妙、恰当地结合教学内容，体现数学的应用性；拓展类作业，加强学生自主学习能力的培养。总之作业的设计必须关注学生知识的巩固、能力的培养、思维的开发、实际的运用等方面．使学生得到全面发展。

四、专家指导

中央颜素青主任对本次活动进行了总结和高位引领。颜主任从实际出发，对如何进行作业的有效设计提出了许多宝贵意见，小伙伴们纷纷受益匪浅！

我们有好学善问的教师，更有倾囊相授的前辈，每次教研活动对新教师来说都是一次质的成长，相信我们这些青年教师会快速成长，学生们的综合素养也会越来越高！

拍照：徐昕烨

报道：徐昕烨

审核：蒋励青