2022年11月21日上午，三井实验小学典雅校区开展三井实验教育集团“双减”工作专项督导，集团校万莺燕校长、邹益校长、徐志强校长等与三井实验小学中央花园、龙城大道校区行政组成督导组，精准把脉典雅校区各项工作，促进学校的高质量发展。

                             一、工作汇报

立足“双减”工作的高效落实，专家团首先听取了典雅校区朱春玉副校长的工作汇报《“双减”之下 高质量教与学的求原行动》。朱春玉副校长围绕三个关键词：链接、融合、精耕，为问题画像，以有效的策略巧妙化解难题。典雅校区全体师生精诚协作，于本学期共同建立信任支持、彼此成就的关系新生态，创新素养导向、多维融通的学习新方式，形成科学高效、均衡发展的质量新体系。

课程处陈玉主任以题为《“双减”落实促提质 五育并举共育人》的报告，向专家团汇报“双减“工作落地的具体措施。报告中，陈玉主任从更新教育理念、提升教学质量、优化评价体系三方面谈”双减“的落实与提升。

                             二、沙龙研讨

“独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学且交流，则博学而睿智。”在马晓明副校长的带领下，来自不同层面、不同学科的教师代表以“‘双减’背景下，求原课堂的坚守与创新”为主题，聚焦求原课堂的坚守与创新，从求原课堂的特质、现状和实践三个方面展开，老师们结合自己的教学实践，从理念落地、方式变革、评价优化、专业成长等方面表达了自己的观点，共同描绘了求原课堂的未来愿景。

  蔡晶晶、陈梦婷两位部长就年级组跨学科主题学习的思考进行汇报，五年级组让学生感受祖先的灿烂文化，六年级让学生规划人生的梦想。

三、学生展示

两难辩论会上，高年级孩⼦们围绕着“智能家居能不能取代家务劳动”这⼀话题，或据理⼒争，或旁征博引，或针锋相对，展开了⼀场精彩纷呈的辩论赛。⼀张张⾃信的笑脸，⼀句句有⼒的话语，⽆不显⽰出求原少年“善思辩、乐表达”的特质。

红色经典朗诵赛上，五六年级学生或慷慨激昂，或饱含深情，或娓娓道来，用自己的激情歌颂《青春中国》，在《十月，用红色写下忠诚》，穿越时空，聆听中华经典的千古风韵。学生们共读红色经典，传承华夏文明，增强文化自信，用自己的行动理解并传承红色精神。随后，徐燕娟校长、朱春玉副校长、奚峰艳副校长、陈国强副书记为本届辩论会十佳辩手和红色经典诵读获奖班级颁发获奖证书。

督导组还观摩了课后服务社团的展示，吸管搭建、纸牌承重社团让孩子们思维开阔，培养了她们团结协作的精神；表演唱社团的孩子们充满了阳光和朝气，她们排着整齐的队列，跟着老师边唱边跳，自信大方、积极展示；手工社团和版画社团为爱好手工和画画的孩子提供展现自己创意和想法的平台，动手能力得到锻炼的同时，还提升了他们的创新思维；软笔社团让孩子们在一笔一划中，感受书法艺术之美，爱上书法……督导组老师们对孩子们的表现赞不绝口，纷纷拿出手机留下精彩瞬间。

四、专家点评

泰山小学邹益校长对此次展示活动进行现场点评，为三井实验小学前瞻性理念和学习的现场点赞，为学校能在高位的平台上自主学习和创新点赞。学校在跨学科学习、劳动课程、高质量教与学等方面都体现出了学校自驱型发展的内涵。

五、课堂教学

课堂是教学的主阵地，促进教学高质量发展的关键在于聚焦高效课堂，提升教师专业成长。督导组深入课堂，随机听了典雅花园校区五、六年级各学科教师的课堂，各学科组教师践行新课标理念，以打造高效、优质课堂为追求目标，扎实开展集备，精心设计教学，课堂教学亮点纷呈。

语文组

典雅语文组坚持学习“双减”政策和新课标，借助项目和课题推进求原理念的革新，并以多层研训实现求原课堂的建模。由此，每一节语文督导课都很好的贯彻了“双减”和新课标的理念，呈现了求原课堂的特质。教师们通过设计任务情境，让学生用语文思维解决问题，在文本学习中适恰介入课堂练习，以提高课堂效率。学生们从学文本知识到学思维能力，在触摸语言文字的基础上，习得合作学习的方法和思考质疑的方式，从而树立高远的人生目标与价值。

数学组

五六年级数学老师的课堂体现了集体备课的智慧，同时彰显了老师们独特的思考，每位老师都能呈现高质量的课堂。教学设计中有大板块推进的意识，活动设计利于学生有效学习活动的展开；课堂教学中关注学生课堂语言表达的完整性、简洁性，凸显学生的数学思维；作业中,学生常规落实好，教师能有效践行双减下的作业实施。总之，教师们教学素养高，高效的课堂让学生数学核心素养有效落地。老师们心中有教材，眼里有学生，课堂中与学生共生共长！ 

英语组

五六年级英语老师追本溯源，以生为本，深度解读教材，创设真实情境。五年级围绕“周末活动”这一主题，将重难点结构化，导图化，关注学生语言表达能力的提升，同时注重引导学生科学规划自己的学习和生活，做到学科育人；六年级英语课堂从Why和How两个维度剖析“保护地球”这一话题，深入挖掘文本信息，通过听、说、读、写和小组合作等丰富的课堂活动，时时处处着眼于培养学生的学科核心素养，在潜移默化中落实人文教育。

综合组

典雅综合组一共有20位老师接受督导，所有老师认真集备，做到备课组教学内容统一，教学设计一致。课堂上更是精彩纷呈，科学课充满趣味性、挑战性、探索性，学生充满积极性和学习力；美术老师专业扎实，课堂处处渗透美育；音乐课上教师准备充分，创设情境，让孩子们沉浸在歌曲的情感氛围中；信息课教学板块清晰，逐步提升难度，引导学生完成一次次的挑战；体育老师带领学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、锤炼意志……

六、分组访谈

为进一步了解校区的教育教学情况，督导组还进行了全体教师和部分学生的问卷调查，通过问卷精准定位教师专业发展的现状和需求，了解学生的作业情况、班级授课情况等，为进一步优化我校教育教学工作、增强学校管理的有效性提供了依据。

集团化办学对实现区域优质教育资源共享，推动区域内高质量的教育均衡发展，激活优质教育资源具有重要的现实意义！此次督导，促进了学校教育高位发展，让教育者看到： 教育不仅是生活，更是幸福；教育不仅是奉献，更是收获。