虎去兔来一岁长，新春满怀新寄望，年味尚浓的2月2日，2023年春学期三井实验小学行政领导力培训在龚磊副校长的主持下，以“平凡=伟大”的教师专属等式拉开的培训的帷幕。

图1-2

共学：一份阅读分享、一份总结、一份计划

阅读让心灵远行，让思维迭代。《教育发生的地方》被每位行政列入了寒假阅读计划，新春伊始，阅读分享让同一本书迸发出不同的思维火花。

王秀秀老师主要以“让每一位教师体面的生活”这一篇章为例，摘选了其中最精彩和引发她共鸣的部分和大家分享阅读感悟。从“竭尽全力帮助老师，以方便老师”到“注重教师专业成长、我的空间我做主”，用六个要点，她将自己的阅读感悟总结为“发现真的你，找到自己，你就是太阳，光芒万丈。”赢得掌声一片。

图3

张曙贤老师则带着“求原”理念看待教育发生的地方，她将井小和北京十一学校链接，首先介绍了辉煌的北京十一学校；接着她结合井小的理念，用跳出“管控”看教育和通过“人性”看教育两个部分发现和分享她眼中十一学校的可复制性。最后，她联系井小90华诞，分享自己“突发奇想”的新年脑波，建议从枠年之礼先“扎根”、枠年之礼后“破土”两个维度推进井小迎90华诞活动。诚如她所说，井小就是教育发生的地方；我们是教育故事的编者；一切美好，源于此刻！

图4

总结是回望，亦是序章。对一学期工作梳理，或形成工具化策略，或有所感悟、感动，或铭记一个个故事，一份总结，许多心血，一份总结，照见未来。

万俐老师登场即用“新年好”的“好”，从英文到古汉语的大跨度为大家送上了祝福，吸引了全场的注意力，接下来她将课后服务之社团组织的工具化策略从前期安排到最终形成工作流程图过程娓娓道来，策略来之不易，令人获益匪浅。胡丹华老师将纷繁复杂的工作及其工具化策略用上思维导图的方式进行了直观的总结。她就公文签发和荣誉汇总两项工作进行剖析，根据工作的不同形成不同的策略，并总结为“细心做表、创新做事、时时复盘”十二字诀窍。金丹老师则将自己的工作按照三个不同维度：职初教师联盟团队打造、语文学科教研组建设和教师个人成长规划进行分享，分别用“有信仰、有信念、有信心”“发展力、研究力、向心力、竞争力”进行概括和提炼，形成她“乘势而上，接续奋斗”为特点的个性化工具化策略。

图5-7

黄夏淯老师和沈金老师都不约而同地用最得意的一项工作、最感动的人、育人小故事等一连串的讲述，让大家在故事中感受身边榜样教师的力量和育人智慧的魅力。黄老师故事中的曹明娥老师和周苏明副校长的无私奉献、沈老师课堂中一句“What’s the matter?”引发的关于育人和教学智慧的思考都让聆听分享的老师为之动容，是总结也是我们未来教育工作的序章。

图8-9

计划引路方向，指向卓越。好的开端是成功的一半，好的计划成就好的开端。一份好的计划，应当具有前瞻性和可操作性。吴悦老师和李文卓老师的计划正是如此。吴老师将自己的计划概括为“最好的修炼是持续精进”，她从三个方面诠释了计划，分别是从被动完成到主动改变的思维变革计划、从目标导向到自觉探究的专业发展计划和从传达式执行到创新性转化的管理愿景计划，在计划的同时她还对推进方式进行了解读。李文卓老师则以“跨越的力量”作为自己的工作计划的主题，她就学校宣传工作进行了展望，在立足校园宣传工作实际和需求，从做好人才保障工作和加强宣传主阵地两个方面展开计划。

图10-11

溯源：中层执行力与管理素养的提升

管理是一门精妙的科学，行政们管理素养的提升带动学校的发展，他们的执行力是推动学校前进的动力。虞乐斌老师和李雯姝老师从自己的部门出发，阐释自己的理解。

虞老师从“细”字出发，小中见大谈后勤服务处工作，依托办事能力、统筹协调能力、调查研究能力、问题解决能力、团队激励能力这五大能力，结合近期火灾时事，将“细”的要求和科学的方法相结合，将自己工作心得条分缕析一一道来。李老师从年级部工作角度进行了分享，管理是“人”的管理，她从“学校期待什么样的？”“老师们需要什么样的？”“我想成为什么样的？”这三个针对管理者的问题进行剖析，从团队管理角度谈用人、从专业发展角度讲识人、从人文关怀角度说爱人，围绕“人”讲有温度的管理故事。两位管理者用或理性或暖心的方式阐释着自己的管理心得和愿景，因他们，井小的行政领导力有迹可循。

图12

共生：枠年之约，求原教育90年华诞献礼

90年沧桑变幻，井小即将迎来90年华诞，枠年之礼，必是精品。朱春玉和周苏明两位副校长分别从“文”和“图”的角度向大家介绍了“求原 印象”“求原 记忆”“求原 致远”三大纪念册的汇编要求。朱春玉副校长按照各条线梳理了井小90年在理念、课程、教师、学生等各方面取得的成就。周苏明副校长主要从学校历史变迁、教师团队和学生六大品格介绍了图册的编排。两位校长为献礼工作进行牵头，让在座行政们对后期工作有了较为清晰的认知。

图13-14

徐燕娟校长：开启学校“第三种使命”

分享结束后，徐燕娟校长以“开启学校“第三种使命”：在“关键”中实现自我迭代”为主题进行了高位引领。

徐校长首先为各位老师的分享点赞，她对老师们的阅读力感到骄傲并提出了更高的要求，她提出“唯有阅读才能改变生命的样态。”她还向大家推荐了《阅读的方法》一书，鼓励大家进行链接式、跨界式、主题式阅读，希望每位老师都能保持好奇心、坚持不懈、接受失败很平常，享受失败、别害怕丢脸、拥有爱这个世界的思想而不是以诉求为目的。

此后，她阐释了学校的“第三种使命”就是成长，在“关键”中实现自我迭代。U型新理论要求自我迭代产生卓越成果或创新、变革的“意识状态”。因此她希望大家能做到一阅读二总结三计划，用科学的方法提升自己的行政影响力。此外，她提醒大家，我们需要三大迭代：技能迭代——生存，圈子迭代——生活，认知迭代——生命；在此基础上我们应该重新设计师生体验、重新构建组织目标和个人目标、创造满足自我成长的空间。徐校长用生动的故事和自身实例，将最先进的理念向行政们推广，正是因为“领头燕”的高屋建瓴，井小这艘航母才能乘风破浪，稳稳前行。

图15

撰稿：耿吉倩 摄影：李文卓 审核：杨洁