立足素养提升  推进项目实施

在“双减”政策背景下，为落实国家课程校本化高质量实施，打造井小 “求原课堂”品牌，全面促进学生的成长能级发展。2023年3月2日，三井实验小学开展 “立足素养提升，推进项目实施。”为主题的研讨活动，特邀南京师范大学吴永军教授来校针对学校各个进行项目后续发展建设进行精准把脉、具体指导。

板块一 求原课堂展示

典雅教研组活动中，钱琦老师由祖父珍爱的墨梅图引入家国情怀，通过小组讨论、资料补充等多样形式，带领学生深入体会“梅花魂”的含义，希望学生们做中华精神的传承者，做梅花一样的人！真实展现了精彩的求原课堂。徐丽菲老师就这堂课结合高年级学段特点分享《语文课程标准》中的文学阅读与创意表达。

吴永军教授莅临现场听评，他赞扬了钱琦老师的求原课堂，钱老师能够结合本单元的学习要求，整合大量课程资源，以读促悟。同时也引领青年老师要有共性和个性的统一，体现单元整体教学和任务群，明确大观念，让每篇课文服务于这个观念。

  徐燕娟校长高位引领，徐校长指出教学处理和教学设计且行且思。教材解读应基于语文要素，横向纵向解读教材。并扣住求原要素来设计教学策略。深刻理解溯源、质疑、自能、共生、高远。

板块二 省级课题汇报

王宣艳副校长就英语组拟申报的省级课题《UbD理念下小学英语单元整体教学的实践研究》进行了汇报。王校从核心概念及其界定、 国内外研究现状、ubd理念下小学英语单元整体教学的实践研究、研究价值、研究目标与内容和预期成果这几大方面提出了自己的思考和困惑。

吴永军教授高度赞扬了王校的教科研水平，接着就申报书上的论述进行了细节性的指导，吴教授指出，概念界定要突出评价为先；文献综述要进行综合的归类和提炼；研究目标要借助UbD来解决实际问题，并要凸显方法策略的研究；研究内容重点关注评价研究，要确保教评学一致性；

最后，徐校也就课题申报给出了实操性的建议。她指出，课题研究要基于课标、基于理解、更要基于育人，树立国际视野，涵育家国情怀和坚定文化自信。

  深耕细研磨课堂，课题花开行致远。我们将继续深抓课堂与研究两把手，助力学生增学识、行远路。

             组稿：王秀秀    审核：苏春花