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聚焦班会课 向育人更深处漫溯
张曙贤班主任工作室第十八次活动暨薛小井小联合班队专题研讨活动
发布时间: 2023-04-26   点击:   来源:原创   作者:张倩倩

聚焦班会课 向育人更深处漫溯

 

最美人间四月天,学习教研正当时。怀揣春意,迎着春风,我们相遇在这里。

425日张曙贤班主任工作室第十八次活动暨三井小学、薛家小学班队活动联合班队专题研讨活动在薛家小学奥园校区开展。参加活动的有张曙贤班主任工作室成员、沈彩虹班主任工作室成员、薛家小学1-2年级班主任。

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课堂碰撞 精彩纷呈

谢君老师为我们带来精彩的队会《自己的事情自己做》。谢老师基于队员的实际生活,通过一系列竞赛,调动队员们的积极性,在丰富多彩的活动中教授两个本领——“叠衣服”和“系红领巾”。队员们在玩中学,将“自己的事自己的做”落实到自己的生活中。

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朱萌萌老师则借助“邋遢大王”这一故事人物,调动孩子们的学习兴趣,聚焦低年级学生的动手能力。学生在情境中明白劳动与生活的紧密联系,学会收纳,做自己生活的小主人,完成“邋遢大王变形”,变为新时代会劳动的好少年。

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阅读分享 思维漫溯

阅读增色了人生底蕴。张丹老师为我们带来读书分享《爱的不同面孔 给予生命同样的滋养——读于洁<我就想做班主任>有感》。张老师从转变三种特殊学生入手,将教育故事娓娓道来。对待过失生,爱在宽容;对待学困生,爱在鼓励;对待顽劣生,爱在扬长。

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互动教研 共生共长

在反思中成长

两位执教老师分别带来自己的执教反思。

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谢老师为我们分析了二年级学生的学情,虽有积极性但是缺少主观能动性。两个技能习得并不难,难的是坚持下去。我们要真实地发现孩子的问题,帮助他们解决问题,这些事只做一天两天是不行的,要坚持下去。

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朱老师从“三个一”剖析自己的设计思路。为什么能呈现一次精彩的课堂呢?源于一次扎扎实实地主题调研;是一份反复打磨的教学设计;有一个坚如后盾的团队。

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在点评中共生

薛家小学的杜丹老师和冯菲楠老师针对谢老师课堂主题的选择性、儿童技能的培养、切合时代的主题三方面进行了点评。队员们沉浸式地参与中,深度学习,感受到成为生活小主人的快乐。

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三井小学的高丽洁老师从学生立场,点赞谢老师注重学生课堂的参与度,组织学生动手、思考、讨论、补充,学生情绪高,兴致勃。张倩倩老师认为朱老师的设计符合班级情况和学生发现的现状,有针对性,能够直接地解决学生的实际困难。

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在引领中奋发

沈彩虹主任点出了课例研讨的价值。这两节课在教学组织中,活动方式虽有差异,但都基于学生的真实问题,教会孩子解决问题的能力。在教学设计上,两节课都采取了学生感兴趣的点作为导入,引出教学。在资源捕捉上,两节课都要注重现场的生成,教师及时点评。

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袁明明主任肯定了两节课主题的选择,都体现了儿童立场,符合时代旋律。同时沈主任还鼓励年轻教师多多磨练,专业就是在一次次磨练中积累起来的。克服“上什么?为谁上?”这样的难题,我们就能上好一节以立德树人为导向的班队课。

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张曙贤主任强调在效果上,班会课不仅仅让学生获得技能,与其他学科的不同在于班会课最终的落脚点在于育人。张主任赠送给在座的班主任一份宝典:目标微而有为、主题明而闪亮。加点“任务驱动、体验探究、迁移运用”做小而幸福的主任。

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生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造。习近平总书记希望广大少年儿童能明白劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最崇高、劳动最美丽的道理。我们教师应以培养新时代的劳动好少年为目标,用好班队课,让孩子们都能够热爱劳动,做党和国家的好孩子。

撰稿:李雯姝

摄影:李雯姝

审核:张曙贤

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