班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任作为班级工作的组织者和引导者，是学校德育发展的核心力量，也是助推学生成长的生力军。为进一步加强班主任育人水平，提升班主任专业能力，促进学校德育水平发展，我们开启了本学期第二期班主任培训——引路，做新时代优秀的德育人。通过阅读分享、专题交流、现场学习，探索班级德育工作新方法，为班主任队伍建设指明方向。

#01情境引路：“慧”做班主任

怎样让孩子快速接受老师？面对家长的不信任应该怎么办？陈梦婷主任从情境引路开始，围绕工作中的实际问题引发全体班主任思维碰撞。教育有法，但无定法。班主任工作要有扎实基本功， 或以身作则、或引导鼓励、或给予思考。给孩子充分的爱和尊重，用小细节让家长感受温暖。情境是此时此刻，现实却是每分每秒，班主任们汲取经验，主动思考，定能从容应对班主任工作中的酸甜苦辣。

#02阅读启路：赋能“心”成长

阅读，是经验积累的捷径，理论与实践都是我们班主任的必备基本功。金晨倩老师进行了《班主任工作漫谈》阅读分享。

知：自身经验的知、观念上的知、教学能力上的知。

情：培养学生获得自学的能力、培养学生爱的能力。心里病例或说明书。

恒：要求学生要求自己持之以恒、教育需要恒心的坚守。

#03寄语前路：鉴往知来行致远

何其佳主任从三方面对班主任工作做细致指导：首先，优化常规行动：细化要求、加强管理、树立榜样典范。其次，深化“润心行动”。最后，精耕一班一品：英雄中队建设、常州市品格提升工程、少先队相关活动评选。

朱春玉副校长寄语前路，为我们指明专业发展方向。朱校以案例为基础建议班主任要常怀敬畏之心、打造幸福班本：师生共创、资源挖掘、活动整合、方式创新、过程管理。抓实日常管理、回应家长关切。

#04对标：梯队成长有目标

张曙贤主任为大家解读梯队成长目标。介绍了班主任专业进阶区，鼓励班主任积极参评，把握每一个机会。

对标成长，回头望，轻舟已过万重山。让我们心中有爱，眼里有光，育人有法，成长有方。遇见更专业更美好的自己。

—    E N D    —

撰稿：胡弘昱  摄影：徐邢  审核：张婧