教以潜心 研以致远

为优化教学方式，进一步提高期末复习效率，促进教师的专业成长。2024年1月10日下午，三井实验小学数学组组织总复习研究课，并邀请新北区教师发展中心陈建伟校长进行指导交流。整个活动分为四个板块。

                          课例展示，根植素养

课例：《解决实际问题复习》

授课教师：戎爱华

戎爱华老师执教《解决实际问题》的复习课目标明确，环节紧凑，思路清晰，复习的效果显著，给我们起到了示范引领的作用。小学数学复习课的功能和目标主要有三点:查漏补缺，巩固深化和温故知新。

戎老师的这节课，围绕这些功能和目标，展现了以下几点突出的优点：紧扣课标，夯实学生的基础知识；依托习题，提高学生的基本技能；面向全体，练习设计具有层次性和代表性；沟通联系，让所学的知识系统化；教态自然亲切，师生关系融洽。

首先由三年级的方莉老师执教长方形和正方形复习课，方老师通过知识梳理帮助学生建构知识体系，通过创设情境带领学生走进充满数学奥秘的小菜园，在真实情境中学生通过基础练习、对比练习、拓展练习回顾知识、突破重难点，有趣生动的数学课堂学生参与度很高，在交流互动中学生的核心素养有效落地。

随后，四年级的高丽洁老师执教图形王国复习课，高老师同样用思维导图带领学生梳理了本学期的图形板块的内容，帮助学生形成结构化思维。在三个活动“我会整理”“我敢挑战”“我来出题”中带领学生通过动手操作、对比提炼、综合应用中提升学生表达能力、思维品质。

课例评议，思维碰撞

专家讲座后，各年级组对观摩的两节复习课进行评课议课。叶桂芬老师肯定了方老师的教学设计，重知识梳理、重学生思维、重练习设计。李笑老师点评方老师的课堂中注重情境创设调动学生主观能动性，通过分层练习有效帮助学生复习巩固图形内容。徐洁老师在肯定了方老师的课堂教学后结合自身教学经验提出了针对性的建议，补充拓展了不同类型的图形问题。赵克峰老师点评了高老师的课堂，在注重知识的巩固的基础上还注重方法的提炼与总结。老师们智慧碰撞、公研共生，对复习课的教学有了新的认识。

一二年级的数学老师代表进行了评课分享，肯定了本节课所展现的亮点。同时，对于一些不足也真诚的提出了自己的教学设想。                    

专题分享，助推成长

课后，新北区教师发展中心陈建伟校长结合案例做了专题为《提高期末复习效率的思考》的讲座。首先，陈校长指出了当下的期末复习中存在三大问题。一复习计划性不强、缺乏系统架构。二复习方向不明、缺乏系统思考。三练习设计的质量不高，缺乏创新设计。针对这三大问题，陈校长提出期末复习课需要关注四大点：基础点、困难点、提升点、创新点。最后，陈校长还结合期末命题提出四点建议，需要关注科学性、难度系统、合理把握区分度、学生心理。并对各位老师提出了要求，在期末复习阶段要严格落实双减要求，减负增效，保障孩子的身心健康。

接着，郭亚老师围绕“温故而知新”这一主题做了专题分享，提出要充分发挥学生的自主性，在复习中要体现：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。

冯婷婷老师以“激趣导理，巧练重评”为主题进行专题分享，指出复习应该具有计划性、基础性、拓展性，实现一轮理、二轮实、三轮拓，在复习阶段提升学生思维品质。

两位老师的分享令老师们受益颇多，在互动交流中，我们意识到了在复习过程中，必须对数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点，使学生所学的分散知识系统化。

高位引领，以“研”促教

活动最后，丁志根副校长进行高位引领，明确了期末复习阶段的底线意识。建议数学组的老师可以用快餐式的每日一研提高备课质量，用每日一题拓展孩子们的思维，用每日一清落实复习质量。

 最后，马晓明校长对本次活动进行了高位引领，她肯定了这节公开课在教学中具有一定的示范性作用。指导大家要依托团队力量，抓住课堂，摸清学生薄弱处进行有效指导。           

      知识在于积累，经验在于分享。本次活动，老师们对于期末复习有了更多的方法，有了明确的思路，汲取了更多的教学智慧。教师们凝心而聚力，厚积而薄发，智慧育人，让复习更加科学和有效。

教学有方、复习有道，复习课的探索之路还很长，三井实验小学数学组教师们必将继续优化复习策略，扎实研究，在“减负提质”的路上打造更高效的“智慧课堂”。