上周我们惊喜的迎来了瑞雪，今天，我们又欢欣鼓舞的迎来了本年度最后一次的新北区小学科学学科基地展示活动。非常荣幸，本次活动由三井实验小学典雅校区承办。新北区教研员李志军老师、三井实验小学徐燕娟校长、陈国强副书记、新北区各校区科学老师参与了本次活动。

本次活动共分为四个环节，由三井实验小学周苏妍老师主持。

第一个环节是课堂展示，由三井实验小学的蒋何菲老师执教《撬起重物的窍门》，徐闵圆老师执教《斜坡的启示》。

首先是蒋何菲老师执教《撬起重物的窍门》。课堂伊始，蒋老师告诉学生某只罐子里藏了一份礼物，激发学生学习兴趣的同时，还让学生通过徒手开罐子的方式初步体验了杠杆。蒋老师以此为出发点，发散学生的思维，为学生进一步学习本节课的内容准备了充分、合理的实验内容、实验器材、实验记录单，进而由学生总结得出了杠杆分为省力的、费力的、不省力不费力的，以及生活中为什么要使用费力杠杆的原因。最后蒋老师以阿基米德的名言“如果在宇宙中找到一个支点，就能把整个地球撬起来。”作为结尾询问学生，这是否真的可行？其中，有学生的回答是：“首先要找到这个支点。”也成为了本节课的一个闪光点。

     接下来是徐闵圆老师执教《斜坡的启示》。徐老师在整节课中尤其注重让学生体验到生活性和真实性。在导入环节出示了一幅图片，图中的小推车上摆满了科学课所需的材料盒，徐老师询问学生，如何将物品一次性都搬走？五年级的学生已经有了一定的生活经验，通过学生的回答，徐老师又进一步引导学生回忆生活中的斜面，让学生切实感受到斜面的意义所在。同时在后面展示弯弯曲曲的斜坡和陡坡哪个更省力的过程中，用展开的绳子来显示哪个坡的距离更长的方式让人不禁眼前一亮，非常的直观、生动、形象、有趣，赢得了满堂彩。

第二个环节是讲座分享。三井实验小学的韩青老师和蒋燕芬老师分别带来了精彩绝伦且贴近学校、教师、学生实际的分享。

韩青老师分享的是《基于求原课程，培养科学思维》。韩老师从三个方面进行了分享。一是求原内涵解析。求源教育是回归儿童本原的教育，是回归知识本原的教育，是回归以儿童发展为本的教育。我校在打造求原教育文化的过程中，提出了“回归教育本原，培养求原人格的”办学理念。求原课堂是从儿童视角出发，遵循儿童成长的规律和天性，关注儿童的认知状态及潜能，在民主、活泼的氛围中去探究、去解惑、去发现。二是科学思维的内涵；三是在求原课堂中培养学生科学思维的教学策略。

蒋燕芬老师分享的是小学科学与初中物理的有效衔接——以《斜坡的启示》和《撬起重物的窍门》为例。蒋老师谈了小初衔接的意义。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，初中物理课程是自然科学课程的一部分，旨在提高学生的科学素养和思维能力。通过中学物理教材和小学科学教材对比发现，初中物理教材中的大部门内容，在小学科学教材中都有所涉及。两者前后如果有效衔接，可以构建一个科学的、完整的教学体系，提高小学科学、初中物理教学质量，提升科学素养和科学思维发展得到完美的过渡。

    第三个环节是课例剖析。河海实验小学杨文若、飞龙实验小学李红静、新桥实验小学的陆露老师、三井实验小学的陈国强副校长就蒋何菲老师与徐闵圆老师所执教的课进行了评课议课。

评课议课的最后，我校陈国强副校长进行了点评。

陈校对教研员李志军老师给予的机会，对所有在座老师的支持与参与，对以上三位老师为课堂提出的非常的好的建议和想法表达了诚挚的感谢。并就今天在我校开展的小学科学学科的基地展示活动作出了如下汇报：

1、我们做什么？——我们在课堂、课程、课题三方面不断的探索和努力。

2、做得怎么样？——

（1）从蒋何菲老师、徐闵圆老师、韩青老师三位内秀型老师的身上看到了成长的轨迹，她们做到了自信、准确、接地气，这也是做学科展示的一个重要意义所在。老师得以成长，学生才有可能成长。各个老师解读教材的能力、教学设计的能力、课堂驾驭的能力、实验的指导与聚焦科学思维的把控都在发生变化，我深有体会。

（2）从特色方面来看，我校一直在建构的STEM课堂教学的设计在区、市里走在前列。我们是常州市首批科学教育综合示范学校，也是江苏省第二批示范学校。同时，我们新北区内的很多学校也如雨后春笋般在向着这个目标冲刺。我校学生的素养很高，与我们平时的课堂教育，及各个学科协同育人这样的措施是分不开的。

（3）我们的团队很和谐，我们的科学组也一直秉持着求真务实的态度。

第四个环节是活动总结，由教研员李志军老师进行了总结、引领、指导。

教研员李志军老师对三位评课议课的老师表达了感谢，对评课议课老师们的畅所欲言表达了支持，对陈国强副校长的理念表达了高度认同，对基地教师成长的迅速与变化进行了表扬。李志军老师总结了以下几点内容。

1、设计课堂的时候，老师们关注儿童的学习经验，充分激活儿童的已有经验。如蒋何菲老师的玩跷跷板，徐闵圆老师使用的小推车。

2、老师们关注学生的体验，让孩子去撬一撬罐子，让孩子去挂钩码，让孩子去做一做斜坡的实验，拒绝了惰性知识的产生。

3、课堂中老师们注重了逻辑性，环环相扣，不仅体现了知识的结构，也讲了研究知识的方法结构。

到这里，本次新北区小学科学学科基地展示活动就完美地落下了帷幕。今天的活动是一场视觉与听觉兼具的盛宴，每位在座的老师都获益匪浅。让我们尽情期待新北区来年的各项活动。

撰稿：周一娜

摄影：赵晨燕

审核：张一良

承办学校：三井实验小学典雅校区