第二单元《折线统计图》第21-22页

《单式折线统计图》

借助问卷星、在线文档折线图APP、表格图表制作APP等技术，丰富学生对单式折线统计图的认识，形成对单式折线统计图的理解，学生经历完整的数据收集、整理的过程，更全面的理解和掌握统计方法。

问卷星（实时搜集数据）、在线文档（实时汇总数据）、希沃授课助手、平台互动、折线图APP（通过输入不同的资料，轻松制作折线图）、表格图表制作APP（通过输入数据，自动生成图表）

数据收集

数据分析观念

第三单元《因数和倍数》第30-32页

《因数和倍数》

借助因数倍数计算机APP，搜集学生的资源，通过平台形成汇总，丰富学生的认知，形成自己对因数和倍数的概念建立。

因数倍数计算机APP（通过输入任意一个正整数，自动出示它的因数和倍数）、平台资源收集、希沃授课助手

数据收集

数感

推理能力

第三单元《因数和倍数》第33-34页

《3的倍数特征》

借助尚学平台3次大数据收集，学生经历3的倍数特征的一般探究过程，积累活动经验，深化学生比较、分析、概括、推理的能力。

平台大数据收集（通过尚学平台中计数器这一插件，学生任意在计算器上用珠子拨出一个正整数，插件自动判断他是不是3的倍数或在3×（    ）的算式中输入一个任意的正整数，插件自动生成这个比较大的3的倍数，及用的珠子颗数）插件、希沃授课助手。

数据收集

数感

推理能力

第二单元《分数的意义和性质》第52-53页

《分数的意义》

借助平台分割收集资源，从丰富的素材中，学生经历具体到抽象的认识、理解的分数意义，形成观察、比较、分析、抽象、概括等思维能力，并通过UMU 互动APP进行练习巩固，进一步培养数感。

UMU 互动APP（自动导入练习，根据学生情况，派送不同的练习及对他人练习进行点评）、平台资源收集

互动体验

数感

推理能力

第六单元《圆》第92-93页

《圆的周长》

通过flash模拟实验技术，为学生测量圆的周长和直径获得精确的数据，并通过平台大数据收集、汇总和分析，让学生深刻理解圆周率的意义，进一步理解圆的周长的计算公式。

自制flash工具（任意拖动得到任意大小的圆，通过滚圆法和绕线法收集圆周长的模拟实验软件及通过对正多边形边数的不断细分，得到一个近似的圆，感悟极限思想）、平台大数据收集、希沃授课助手

实验论证

空间观念

推理能力

第七单元《解决问题策略》第105-106页

《解决问题策略—转化》

利用Geogebra、图形活动APP等进行操作活动，让每个学生自主探索问题解决得方法，获得解决问题得直接经验，更好得理解和运用转化得策略，感受策略的价值，增强策略意识。

Geogebra(通过在Geogebra上进行图形的分割，将不规则图形转化为规则图形) 、图形活动APP、投屏软件、电子课本app

互动体验

应用意识