五月初夏，勤耕不辍。2024年5月7日，江苏省小学数学名师工作室（主持人：潘小福）成员们走进三井实验小学中央花园校区，开展研修活动。常州市教育科学院教师发展学院潘院长、蒋敏杰所长、三井实验小学丁志根副校长、马晓明副校长参与本次活动，三井实验小学骨干教师和中央校区数学教师一起参与学习。

在课堂展示中遇见成长

陈赵贤老师进行了课堂展示《面积的计算》。陈老师和学生一起借助数学实验主动探索、推导公式的内涵，引导学生在“摆一摆、量一量、想一想”的过程中逐步抽象概括，让学生明白长方形和正方形的面积计算的本质就是面积单位的累加。陈老师以真实情境为载体，引导学生在实验中发现问题；以实验过程为参考，引导学生在对比中明晰问题；以反思内化为依据，引导学生在实践中解决问题，一步一步加深对面积计算模型的理解。

在沙龙研讨中激扬思维

一直以来，三井实验小学依托“数学实验”项目开展数学教研活动。本次沙龙以《核心素养下小学数学实验常态化实施》为主题，由朱丽萍主任主持，王红菊、陈赵贤、潘丽、陈沁老师共同参与。沙龙从数学实验工具设计、学习空间建设、实验与技术融合、学生实验素养培养这四个层次，阐述了三井实验小学在数学实验方面的实践跟进与思考。

在报告分享中启迪灵感

新课标强调学生的主体地位和学生主动学习的重要性，教师在课堂中如何有效地组织学生活动，如何站好课堂教学的主阵地？三井实验小学的陈玉主任围绕《交往互动式课堂教学实践》做主题报告。陈主任从交往互动式课堂的研究历程讲起，重点分享两个方面：一是内容方法纵向结构化，二是活动展开横向结构化。陈玉主任指出交往互动式的数学课堂具有前瞻性，注重学生的参与与互动，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，指向学生的核心素养培育，促进学生主动学习。

在成果推介中分享经验

面对一校三区的现状，集团化办学的实施，如何将学科教研组带得稳，走得远？三井实验小学马晓明副校长给在座的老师做《集团化背景下数学学科教研组建设经验》的分享，详细介绍了本校数学教研组建设和教师发展机制，以文化引领，扎实常规建设；抓项目研究，创新课程实施；重平台搭建，赋能教师成长。

在高位引领中再次起航

常州市教育科学院蒋敏杰所长对本次活动成效给予了充分肯定，并对成员们提出发展自己的同时，加强教研组建设，让更多的老师一起发展，一起进步。关注课的同时，更要关注“研究”，抓好学科组项目建设。

潘院长提出我们要常常思考：我们要培养什么样的学生，给孩子什么样的数学，建设什么样的课程，实施什么样的教学？我们的研究要从术的层面到道的层面，把思路和格局打开，给学生丰富的学习体验。

山积而高，泽积而长。本次活动不仅仅是教学经验的交流，更是教育研究能量的传递分享。老师们将以此为契机根植实践研究，在专业化教学的道路上继续前行。

摄影：刘露    撰稿：陈沁    审核：陈玉