人间三月芳菲始，又是一年花开时。在这个充满希望和生机的季节里，为进一步探讨小学数学数字化学习研究的有效途径和策略，交流小学数学数字化学习研究经验，借助工具让数字化学习更加极简。3月15日下午在常州市花园第二小学开展了“江苏省丁志根网络名师工作室第16次活动”。

课堂实践展风采

常州市花园第二小学的李玟老师为大家呈现了《三角形的三边关系》。李老师设计探究活动，让学生亲身经历用直尺和圆规围三角形的过程，并在画图过程中初步感知能围成三角形和不能围成三角形的线段特点，发展学生的几何直观和推理意识。利用GGB小工具，学生突破难点，从不完全归纳到说理证明，发现任意两边之和大于第三边，通过操作发现第三边长度的取值范围。在动手操作的基础上，重点引导学生经历说理、推理的过程。

互动点评明思路

工作室成员围绕这节课进行互动点评。

李玟老师：数字化小工具弥补了时空限制，在试教的过程中，发现了学生的困难点，适当调整活动的环节。站在儿童的角度思考学生可能产生的想法，将儿童放在了课堂的正中央。

陈小娇老师：本节课体现了数字化助力学生推理意识的生成。李老师鼓励学生进行猜想，在不断的猜想过程中培养学生的推理意识。利用数字化的手段，通过大量的举例验证三角形的三边关系，注重丰富说理，达到推理的本质。

尤佳老师：学生在玩中学，学中玩，李老师放手让学生在自由的氛围自己尝试验证。相比传统的摆小棒来研究三边关系，尺规作图呈现的更有效果。

刘秀云老师：利用尺规作图更便于学生理解三角形的三边关系。在验证活动中将图形和算式结合，学生对于三边关系的理解更加深刻。

阅读分享促提升

最是书香能致远，腹有诗书气自华。徐州市民富园小学的张妍妍老师分享了《信息化教学设计与实践》一书。张老师从什么是教学设计，什么是信息化教学设计，为什么要进行信息化教学设计，怎样进行信息化教学设计4个方面进行分享。

技术培训习方法

特邀技术人员赵亚洲向成员们分享《科技驱动教育》。赵老师分享了智慧课堂、ChatGPT以及习题库的使用。关于智慧课堂如何使用，赵老师详细介绍了配套ppt以及flash的功能。ChatGPT是什么，它有什么功能、可以在什么场景下使用，赵老师现场示范，工作室成员及时学习，干货满满。

讲座引领助成长

工作室领衔人丁志根副校长以《ChatGPT给教育带来的“危”和“机”》为题给工作室成员介绍最新技术的应用。AI带来的影响巨大，如人工智能的使用，视频sora的功能。ChatGPT不仅给教育带来了机遇同时也带来了危机。在这样的环境下，老师们需要改变自己的思维方式，不断学习，更新技术。

活动最后，工作室领衔人丁志根副校长进行活动总结。他指出日常信息化的课堂需要做到：交互式的课堂体验，多样化的功能，个性化的学习。鼓励老师们敢于挑战，勇于创新。

不积跬步，无以至千里。每次研讨的一小步，都将会成为硕果累累的一大步，我们期待数字化学习的研究更上一层楼。

摄影：陈小娇

撰稿：姜肖伶

审核：丁志根