求原“四有”好教师丨强师德修养 夯立教之基

——三井实验小学教育集团2024-2025学年第一学期暑期培训序列（三）

师德立，则教育兴。师德兴，则教育强。为全面贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，落实教育部、省市区关于开展师德专题教育活动要求，切实推进学校作风建设和提升教师道德修养，进一步加强师德师风建设，提高教师的职业素养，2024年8月26日下午，三井实验小学和三井第二实验小学开展了以“强师德修养 夯立教之基”为主题师德师风专题培训会议。此次活动特邀南京大学教育研究院、陶行知教师教育学院教授，江苏教育名师发展研究中心主任季春梅教授开展专题讲座。

开班动员，奏响求原教师奋进曲

三井实验小学党支部徐燕娟书记以《成长，从学习出发》为主题作开班动员。徐书记从“培训的价值内涵”“培训的学习思考”两个方面进行阐述。徐书记指出，一个人能走多远，要看他和谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他与谁相伴。人生三大幸事：与强者同行，与智者同频，与善者为伍。人生路上,选择与谁同行,比要去的远方更重要。一个团队最好的模样无外乎思想上合心、工作上合力、行动上合拍。徐书记寄语求原教师要淡泊明志，在讲“学习”还是讲“学历”、比“提高”还是比“提拔”、重“脑子”还是重“帽子”中做出更有价值的抉择。

专题讲座，筑牢求原教师德根基

南京大学教育研究院、陶行知教师教育学院教授，江苏教育名师发展研究中心主任季春梅教授以《弘扬教育家精神，提升学校团队领导力》为题，围绕教育家精神的提出、新时代学校教育改革的局面与反思、新时代学校团队领导力的价值内涵、提升学校团队领导力的实践自觉四个维度展开讲座。

季教授从宏观角度指出，教育家精神的提出，不仅是国家各项政策发展的历史必然，也体现着时代的要求、客观的必要性和发展必须性。季教授通过案例分析和互动交流，引导老师们要厘清“我为什么要当教师？”“我想当什么样的教师？”“我能为教育做什么样的贡献？”这三个问题，理解好教育的“大道理”，讲述好教育的“小故事”，在教育生涯中严守师德底线，踏实、真实地坚守教育教学岗位，为学生的未来负责。

当前，教育治理的兴起，需要以治理的行动方式来推动教育组织管理的变革，实现对教育管理理念的超越。季教授提出，教育家型教师的成长需要结合内在素质和外部环境，强调政治性与教育性、道德品行与实践能力、小我与大我的有机融合在教育家型教师成长中的重要性与必要性。回应教育家精神，作为学校团队更应实现三个转变：从发号施令者变成团队追随者，从完成任务变成开发团队潜力，从“控制式”领导变成“信任式”领导。每个人都要通过发展自我，提升自我领导力，从而进一步提升团队领导力，推动教育家精神在学校落地生根。

引领寄语，照亮求原教师前行路

三井实验小学王宣艳校长引导求原教师进行叩问：是否做好了躬身入局的准备？是否准备好做一个心有大我、胸有大爱、肩有大责的大先生？是否能在教育过程中实现自我革新、提升自我和团队的领导力？王校寄语求原教师要努力做新时代的大先生，无愧于时代赋予的师者荣光。

在强师德修养、夯立教之基的征程中，开班动员如激昂的鼓点，奏响了求原教师们砥砺前行的乐章；专题讲座似明亮的灯塔，为教师们指引着师德修养的方向；引领寄语如温暖的春风，给予教师们无尽的鼓舞与力量。求原教师将以此次活动为契机，将师德修养内化于心、外化于行，用爱心、耐心、责任心去浇灌每一朵祖国的花朵，为求原教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量。相信在全体求原教师的共同努力下，我们定能铸就师德高尚、业务精湛的教师队伍，为求原学子的成长撑起一片灿烂的天空，让每一位求原学子都能在教育的沃土里绽放出属于自己的光彩。

撰稿：王秀秀 摄影：耿吉倩 审核：金丹