研习新教材  探究新策略

　　初秋启新程，赋能促成长。随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的全面实施，新版江苏译林版三年级英语教材已经正式启用。为了深入理解教材的编排特点和教学理念，探讨有效的教学方法与策略，全面提升我校英语教师的教育教学水平，打造高效课堂，全面提升学生核心素养。10月17日，三井实验小学中央花园校区三、四年级全体教师进行了以“三年级新教材单元整体教学的有效性”为主题的学习与研讨活动。

　　首先由许倩老师执教新教材Unit 1Hello第二课时Story time。许老师以Big question为引领，设计系列问题形成问题链，串联不同板块及内容。在语篇教学中，许老师设计了很多细节的小问题，让学生对故事有更加充分的认知，能在情境中领悟不同时间段的打招呼方式，以及形成应该主动、有礼貌地打招呼的意识。整节课节奏清晰，学生训练有素，为大家呈现了精彩的课堂。

　　接着陆燕飞老师结合本节课进行了Unit 1的单元分析。陆老师从单元内容、板块和单元整体教学框架对本单元内容进行了解读，帮助大家理清教学思路。

　　其次丁玥老师与大家分享UbD理论视域下英语单元整体教学的实践探索。丁老师首先阐释了UbD理论的内涵，其次探讨了该理论视域下英语单元整体教学的价值意蕴，最后将教学过程分解成了三个阶段：预设学习结果、确定评估办法和规划学习进程。

　　随后三、四年级老师对许倩老师的课堂进行评课。许老师这节课教学目标明确，从歌曲热身导入回顾第一课时的同时复习问候语。通过对图片的进一步观察熟悉文中的人物及打招呼用语，并联系实际运用。学生在教师指导下，通过读故事、 看图片和小组讨论的方式 , 进行信息梳理 , 以此训练学生思维的灵活性。此外，许老师采用听录音模仿，整体朗读， 做朗读标记等方式培养学生良好的朗读习惯。在纵观整个教学过程中，陈老师运用了多种教学方式，让学生始终能保持兴奋点。

　　最后陆文洁主任为新教材的教授指引了方向。首先陆主任给老师们分享了新教材的改变，包括板块的优化、主题的凸现、价值观的引领和语言的丰富性。同时陆主任也提醒老师们在课堂上应该增加语言的输入量，结合日常生活场景帮助孩子增加输出的机会。同时陆主任也建议我们平时的课堂应该增加活动的多样性，进一步提升学生的综合语用能力。

　　通过此次活动，每一位老师都深刻地意识到，要持续深入研究新教材，深耕单元整体教学，深挖育人价值。在教学中以学生为主体，以培养核心素养为目的，以主题为引领，以语篇为依托，设计学习理解、应用实践、迁移创新等相互关联、循序渐进的英语学习活动，注重语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合互动和协同发展，争做新教材背景下的教学“躬行”者。

撰稿：朱清  拍摄：陈梦黛  审核：周亚菊