躬身入局，挺膺作为

——2024—2025学年度第一学期班主任（辅导员）培训三

《中小学班主任工作规定》明确了班主任的角色定位：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，要努力成为中小学生的人生导师。班主任要深刻理解“躬身入局、挺膺作为”的内涵，将其融入班级管理实践，提升解决班级问题、引导学生发展的能力，增强教育责任感。11月11日下午，三井实验小学分校区开展了“躬身入局，挺膺作为”为主题的班主任专题培训。

时间刻度

阶段工作交流

各校区学生发展处主任对阶段工作进行了梳理：全面落实“润心行动”，关注学生心理变化，通过开展系列心理健康教育活动，营造温馨的校园氛围，让学生在愉悦的环境中健康成长，让“润心行动”真正成为滋润学生心灵的及时雨；组建班级家委会，搭建起家校沟通的桥梁，为孩子们的成长创造一个良好的环境，形成校家社共同育人的合力；开展教育微班会，提高学生对电子游戏危害的认识，引导他们合理安排课余时间，远离不良游戏。

事件效度

重点案例剖析

  为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，感悟新知、吸纳智慧，班主任们就日常遇到的真实性案例进行了分小组讨论与思考。

通过沙龙研讨的方式，班主任们就学生事件处理策略形成了一些共识：稳定学生情绪，深入调查事情经过，迅速采取应对举措，必要时寻求法律咨询和相关支持。此外，面对突发事件更重要的是建立健全预防和干预机制。

思维深度

校长论坛

各校区分管副校长以“巧处理，慧沟通”为主题进行了班主任应急工作处理办法的分享，她们从不当的处置方式、应具备的应急处理能力和应急处理一般流程等多个方面支招，指导大家优化教育行为，做一名有智慧的班主任。

  “任重道远须策马，风正潮平好扬帆”，三井实验小学的班主任们将继续以满腔热忱和坚定信念，在教育之路上砥砺前行，引领学生们走向更加美好的未来。

    撰稿：朱云睿、殷晴、陈银娇

    审核：陈英