思深方益远，谋定而后动。2024年11月18日下午，三井实验小学第四次教研备课组长会议在中央校区三楼录播室举行。本次活动以“精耕教研，守护“质量”生命线”为主题，旨在推动学校教育教学工作的高效开展，适应新课标和新课程方案的要求，提高我校教研组备课组工作水平，确保各学科教学内容与新课标、新课程方案紧密结合，切实提高各学科教学质量。

（一）复盘反思精解读，探因寻策促提升

语文教研组长李妍和许毅超、 数学教研组长袁怡、以及英语教研组长范雯锦，对本次阶段质量调研进行多角度、多层次的分析，并精准施策：加强学科的教学质量要“重研、促学、共生、勤思”。

美术教研组长王慧娟回顾阶段教学质量，同时提出可以选择趣味性和多样化的素材，采用多元化教法和评价多样化等方法提质增效。

音乐教研组长沈陈慧以“守住音乐教学质量生命线”为主题进行了分享。她提出，我们应该全面、公正、科学地进行评价，摒弃单一的成绩评价方式，采用多元化的手段激励成长，并全面关注学生的发展。

（二）精准把握明方向，深耕细研行致远

语文学科主任秦嘉乐分享“核心素养旨归下的课堂转型”的新路径。她提出课堂转型需要以下四点：第一、改变课堂功能；第二、改变教师“教”的方式和行为；第三、改变学生的学习方式；第四：改善课堂上的师生关系。

数学学科主任蒋励青进行了“数学教师命题的现状及对策”的主题分享。她提出命题设计应从知识立意向素养立意转变；从经验命题向科学命题转变；从粗制滥造向精细命题转变；从单一形式向多种形式转变。积极探索学科教学、作业设计和命题新路径，需学习、思考、实践、还要创新，才能与时俱进。

科学学科主任张良从自己的磨课经历出发，浅谈“一节课的教学设计与实施”。他提出对于教学设计，我们需明晰“教什么”、“怎么学”、”怎么教“的目标；需基于教材内容、落实核心素养；需遵从“学科逻辑”、“学习逻辑”“教学逻辑”。

（三）战略定位谋新篇，领航未来勇创新

奚峰艳副校长进行高位引领，她提出变革学习方式、强化学科实践需深耕课改五大行动：课程方案转化落地规划行动、教学方式变革行动、科学素养提升行动、教学评价牵引行动和专业支持与数字赋能行动，以此推动学校教育教学质量的持续提升。

回首来时路，郁郁满芳华，未来犹可期。本次会议加强了各教研备课组长的责任心和使命感，各组将凝心聚力，提质增效，在教学教研的道路上继续砥砺前行，书写教育精彩新篇章！

报道：高敏君

拍照：方  莉

审核：袁怡 蒋励青