求原教师说（一百二十）朗读者：边教书边成长

内容介绍

在落实核心素养的背景下，教师面临深刻的转型挑战。作为成长型教师修炼指南，本书为教师提供了夯实基础、深耕课程、捧读经典、坚守本真、追寻本质等五大切实可行的成长路径。这些路径立足教师的日常教育教学实际，既不高不可攀，也不裹足不前。书中实用的成长策略表明，教师只要重视自己的经验，不断反思，能实现持续成长，应对各种挑战。同时提醒教师：新的教育挑战要求我们不仅要做持续的实践者，还要做终身学习者，更应该成为思考者。

今天我们求原教育说的朗读者是来自二年级美术老师胡佳，作为一名教师，她始终坚信教育的力量，努力成为学生心灵的引导者。她会在课堂上创造一个温暖、包容的环境，让学生们感受到关爱与尊重。通过互动与鼓励，激发他们的学习热情，让每一个孩子在学习中找到乐趣。

阅读感悟

一、教书育人，回归课堂

作为一名教师，要从钻研课程标准、熟悉教材、掌握教学流程等开始，落实好教学常规。要知道自己身上肩负着立德树人的使命，应该对所从事的工作和自己的能力水平充满自信。教师要成长，就必须寻找内驱力——教师内心深处对教育事业的使命感。一个教师真正的成长就在于他内心的觉醒，树立终身学习的理念，用心过好每一天。“问渠哪得清如水，为有源头活水来”。读书是最好的备课，要从读写实践中汲取前辈和同人的智慧，提升自己的教学素养，成为一名学生喜欢的教师。

二、捧读经典，汲取智慧

教育人首先应该是读书人，应该成为读书的种子，为推动全民阅读做出榜样。通过读书，你可以和先贤对话，也可以站在巨人肩上远眺。在中国的教育词条里，有“身教重于言教”这一词条，更有“桃李不言，下自成蹊”这一箴言。教师读书越多，对教育的理解往往就越深刻，教师只要把自己变成一个“杂家”，过一种读写为伴的生活，真正成为学生生命中的重要他人。叶圣陶先生说，教育是什么？就是要养成良好的习惯，教为不教，育在自育，“授人以鱼，不如授人以渔”，要树立“一辈子都在备课”的思想，走在成长路上的我们年轻教师仍然需要站在他们的肩膀上眺望。

三、坚守本真，使命自我

走在成长路上年轻教师要努力提高自身素质。唯有教师品德高尚、业务精良，才能实现让优秀的人培养出更优秀的人。我们要做有诗意的教师，教师既要仰望星空，又要脚踏实地，教师周围每天都有鲜活而精彩的教育故事发生，长期坚持写教育故事，可以不断夯实自己的专业基础与能力，丰盈自己的职业生命。

作为走在成长路上的年轻教师的我们，无论对待工作还是生活，都是认真虔诚，把每一天过成典藏版。因为对我们来说，工作和生活本身，就是诗和远方。在以后的教育教学工作中，我力求立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学多思考，在平凡的岗位上“认认真真做人，踏踏实实工作”，不求最好，但求更好!

图文：胡佳 审核：王秀秀