春意渐浓，艺术之花悄然绽放。

3月6号上午，新北区小学美术教研活动在三井实验小学如期举行，以“传统文化传承”与“数字艺术创新”为主题，展开了两堂别开生面的美术课。在情境化教学与跨学科实践中，学生从《清明上河图》的市井百态到现代动漫创作的快乐表达，感受到艺术与生活的深度联结，展现了新课程下小学美术教育的多元与美好。

课堂一：穿越千年，解码《清明上河图》

                情境驱动，激活千年名画卷

龙城小学美术丁梦晖老师的课堂，以“时空穿越”为主线，通过动态视频还原北宋汴京的繁华景象。学生化身“许京小侦探”，手持放大镜道具，在观察画册细节中，探寻古代职业密码。从修车工的工具到刺头匠的遮阳棚，从闲汉的服饰到夫子的线条，学生在问题链引导下，展开小组合作。在“解锁动态”环节，学生通过模仿“人肉喇叭”动作感知人物动态，结合“T形动态线”临摹技法，用秀丽笔绘制虚实变化的线条。教师以“褶皱密、轮廓疏”的局部示范，降低难度，并融入场景构图指导，最终学生完成临摹作品，添加店铺招牌等环境元素，赋予古画新的生命力。

课堂二：数字赋能，创绘快乐动漫

                用AI助力，探索国漫新表达

三井实验小学美术周樱老师的课堂，以校园动画展览为任务背景，引入AI技术对比新旧哪吒角色差异，分析丰子恺漫画的快乐氛围渲染手法。学生通过修改AI素材、学习夸张、变形技巧，创作“快乐生活”主题漫画，并借助场景构图，构建趣味画面。课堂设计“快乐指数”与“创意指数”双维评价标准，学生通过贴纸投票互评作品，并讲述创作故事，在音乐图文互补动态展示厅内，进一步深化了快乐动漫新主题。  

两节课后，区兼职教研员飞龙实验小学金波副校长主持带领大家评课，执教老师及时反思说课，听课老师踊跃发言，学习收获满满。

河海实验学校宋梅仙老师说，两节精彩纷呈美术课，教学目标清晰、明确且高效达成，多元教学法巧妙运用，充分点燃学生兴趣，学生积极互动，课堂气氛热烈。

奔牛实验小学王晋文老师说，两节课目标明确且全面，都采用情境教学法，增强了学习趣味性和学生参与度。教学过程，环节设计清晰，从导入、新授到创作、评价、拓展，循序渐进，注重学生体验和实践。

飞龙实验小学徐文英老师说，丁老师以《清明上河图》为抓手，让学生了解并感受市井的百态人生。在任务驱动，互动参与，细节分析上，重点欣赏与现代职业对比，学生更了解职业传承与发展。周老师创设“动漫节”情境，加入热门动漫哪吒，将“豆包”软件带入课堂，拓展了学生美术新视野。

接着，区兼职教研员泰山小学胡燕春主任，高度点赞两位上课老师利用新技术及丰富资源，思考如何让新技术为课堂赋能，让学科素养更好落地，同时，给予几点指导性意见：

1.深入解读教材，用好美术教材；

2.开放课堂模式，学生在玩中学；

3.提高资源利用，美育价值最大化。

最后，区教研员周文雅校长进行高位引领，肯定两堂课均以“情境沉浸+问题探究”为核心，以文物为载体，传承文化基因，以技术为桥梁，创新艺术表达。同时，指出区级教研课，不仅是一次课堂教学的精彩展示，更是一场反思提升的良好契机。我们美术老师要聚焦课堂细节，捕捉问题，挖掘教研价值。从教师对教材的深度解读，到新课标背景下新技术的巧妙引入，我们都要通过磨课与研讨，不断优化教学，提升课堂实效，让美术教育在传承与创新中焕发新生机。

美术教育不仅是技法传授，更是文化理解与创新思维的培养。

让我们一起在充满思考与成长的教研之旅中，共同探寻美育方向，让美术真正成为连接过去与未来，艺术与生活的桥梁。

                                文：王慧娟   图：朱丽娅   审核：李文卓